Plano De Aula Portugues Verbos

“A escrita seria um modo de produção textual-discursiva para fins comunicativos com certas especificidades materiais e se caracterizaria por sua constituição gráfica, embora envolva também recursos de ordem pictórica e outros (situa-se no plano dos letramentos). Pode manifestar-se, do ponto de vista de sua tecnologia, por unidades alfabéticas (escrita alfabética), ideogramas (escrita ideográfica) ou unidades iconográficas, sendo que no geral não temos uma dessas escritas puras

de uma disciplina, parece pouco adequado escrever algo assim: “Sr. coordenador, me dispense da disciplina de Português”. Sistematizando, podemos pensar assim: existe um português-padrão e um não padrão. Ambos comunicam e estão na sociedade ao nosso dispor, contudo, devemos saber em que situação podemos lançar mão de um ou de outro. O curso que ora propomos tem como foco o português-padrão e objetiva revisar alguns tópicos gramaticais que, recorrentemente, geram dúvidas em…

sendo apenas uma correta; c) As questões versarão sobre o Conteúdo Programático, que se encontra especificado no ANEXO I deste Edital; d) As questões serão avaliadas na escala de 0 (zero) a 100 (cem) pontos, sendo que as 10 (dez) questões de português valerão 3 (três) pontos, as 10 (dez) questões de legislação valerão 3 (três) pontos as 10 (dez) questões de Conhecimento Específico valerão 4 (quatro) pontos; e) Será considerado habilitado o candidato que obtiver aproveitamento igual…

Conjunções lexicais e gramaticais: o caso de por causa de Maria da Conceição Auxiliadora de Paiva e Maria Luiza Braga Recebido 15, jun. 2006/Aprovado 20, ago. 2006 Resumo Este artigo investiga a emergência da locução conjuntiva por causa (de) que no português do Brasil, baseando-se em um corpus constituído por dados coletados em 64 horas de entrevistas com falantes cariocas (Amostra 80). Inicialmente coteja as orações complexas formadas pela vinculação de uma oração efeito a uma…

de cinco aulas, nas turmas do 7º, 8º e 9º ano, o objetivo desta etapa foi de conhecer as turmas, de observar a participação e aprendizagem dos alunos, a relação entre professor e aluno e a forma como os educadores aplicam os conteúdos. Por fim, deu-se o período de regência, momento em que assumi as aulas, e através de estratégias interativas e diversificadas transmiti os conteúdos e, conseqüentemente, promovi conhecimento, o que estimulou a atenção e participação dos alunos durante as…

..............................................6 Identificação do Campo de Estágio ..................................................................................7 Plano de Aula ..................................................................................................................20 Etapa Observação de Sala de Aula .................................................................................23 Etapa de Interação ...............................................................

União Das Faculdades Dos Grandes Lagos Intertextualidade Trabalho apresentado à disciplina Português, do curso de Turismo, da faculdade União Das Faculdades Dos Grandes Lagos. Docente: Profª Dra. Dantielle A. Garcia Discente: Janaína do Nascimento Faria São José do Rio Preto Abril de 2013 INTERTEXTUALIDADE Mediante aos fatos circunstanciais que norteiam nosso cotidiano, constatamos a ocorrência de diversas situações, em especial a de presenciarmos pessoas proferindo algo

UNISINOS Aluno: Cristiano Correia de Farias Curso: Letras Inglês Atividade Acadêmica: Planejamento e Organização da Ação Pedagógica Professora: Carla Cristine Wittmann Chamorro Data: 18/11/2014 Atividade: Plano de Aula 1. Dados de identificação Instituição de Ensino: Escola Estadual Pasqualini Cidade: Novo Hamburgo Série/Nível: 8º ano do ensino fundamental Período: dois períodos de 50 minutos cada Área de conhecimento: Língua Inglesa 2.…

coletivos 1.2.3. Flexão (género, número e grau) 1.3. Adjetivo 1.3.1. Subclasses 1.3.2. Flexão (grau) 1.4. Verbo 1.4.1. Subclasses/tipologia 1.4.2. Tempos e modos (formas finitas e não finitas) 1.4.3. Verbos irregulares 1.4.4. Erros a evitar no uso de alguns verbos 1.4.5. Conjugação pronominal 1.4.6. Valor aspetual e modal 1.5. Determinante 1.5.1. Subclasses …

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA Andréa rodrigues nogueira barreto trabalho interdisciplinar Plano de aula e avaliação Campos dos Goytacazes 2014 andréa rodrigues nogueira barreto trabalho interdisciplinar Plano de aula e avaliação Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas de Organização do Trabalho Pedagógico na Educação Infantil: Reflexão e Pesquisa;