Plano De Aula Para Criança Deficiente

S. B. DA CONCEIÇÃO TENDÊNCIAS EDUCACIONAIS E EDUCAÇÃO INCLUSIVA. Assistência Educacional Especial (AEE): Estratégias de aulas para deficiências: visuais, auditivas, mentais, autismo, física. Niterói 2013 FÁBIA S. B. DA CONCEIÇÃO TENDÊNCIAS EDUCACIONAIS E EDUCAÇÃO INCLUSIVA. Assistência Educacional Especial (AEE): Estratégias de aulas para deficiências: visuais, auditivas, mentais, autismo, física. Trabalho apresentado à Universidade Estácio de Sá…

médico e educador belga defendia a idéia de que as crianças apreendem o mundo com base em uma visão do todo. Entre os pensadores da educação que, na virada do século 19 para o 20, contestaram o modelo de escola que existia até então e propuseram uma nova concepção de ensino, o belga Ovide Decroly (1871-1932) foi provavelmente o mais combativo. Por ter sido, na infância, um estudante indisciplinado, que não se adaptava ao autoritarismo da sala de aula nem do próprio pai, Decroly…

devido à guerra colonial e ao aumento do número de deficientes, o apoio aos deficientes é reforçado. Assim, há a abertura de Escolas Especiais para cegos, surdos e débeis mentais, a integração de cegos nas classes regulares e a criação de Centros de Educação Especial. Entre 1975 e 1984, criam-se equipas distritais para o Apoio Pedagógico a crianças deficientes integradas nas escolas regulares, abertura de Cooperativas de Ensino para crianças deficientes (Cerci’s) e implementação das…

Paulista Educação à Distância Curso: Pedagogia A REALIDADE DOS PROFESSORES EM UMA SALA DE AULA INCLUSIVA Fabiane Bernardo Monteiro/ RA1113438 Isa de Cássia Clemente/ RA 1101385 Rogéria Maria Zago Martimiano/ RA1126809 ARAGUARI 2013 UNIP – Universidade Paulista Fabiane Bernardo Monteiro Isa de Cássia Clemente Rogéria Maria Zago Martimiano A REALIDADE DOS PROFESSORES EM UMA SALA DE AULA INCLUSIVA Trabalho Monográfico – Curso de Graduação – Licenciatura em…

bobos, deficientes mentais, excepcionais, deficientes e muitas outras, independente do termo utilizado representava uma forma de rotular uma situação na qual sujeitos, não eram visto como iguais perante padrões estabelecidos por uma sociedade de modelos e paradigmas. A substituição por outro termo só amorteceu temporariamente a sua pejoratividade. Logo depois a nova palavra já passava a incorporar o conjunto de normas e valores que a sociedade naquele momento histórico atribuía a essas…

exigir nada em troca e através das aulas desses profissionais aprendi que quando pensei saber muito eu ainda não havia aprendido nada e Deus colocou essas pessoas em meus caminhos para que eu soubesse o que significa ter mestres... e é isso que são. Ao curso de Pós - Graduação por ser o maior e melhor trabalho que realizei em toda minha vida. Nada nunca me deu tantos conhecimentos, nem tanta satisfação. Escrever este trabalho me ensinou que lidar com crianças pode ser muito além de um…

contexto da educação infantil é preciso a compreensão de uma análise ainda mais aprofundada sobre o quanto as escolas estão preparadas para lidar com a questão da inclusão no sentido de colaborar para a inserção de crianças especiais dentro da sociedade, começando, claro, pela própria sala de aula e o convívio com respectivos colegas. Assim como amenizar qualquer resquício que remeta ao preconceito Como base teórica do presente trabalho, serão utilizadas as leituras de SELAU, VIGOTSKY…

que também compreendeu as horas que não podíamos ficar juntos, auxiliando também nos materiais para a efetivação deste trabalho. Não posso esquecer que minhas colegas foram nota 10. Muito companheiras, alegres, inteligentes, colaborando em todas as aulas com alguma experiência diária. Formamos uma bela família. Dessa forma concluo meus mais sinceros agradecimentos por tudo, porque com certeza a Daniele que iniciou a pós não é, e nem será mais a mesma, todos contribuíram de alguma forma…

Barbarioli “Uma criança não é um ‘pequeno adulto’ nem um ‘futuro adulto’ e o melhor olhar que podemos lançar-lhe é aquele que a vê como a criança que é’. (MAUDIRE, 1988, P. 31) LISTA DE GRÁFICOS Gráfico 1: Índice dos alunos e alunas que gostam das aulas de Educação Física..........................................................................................................................39 Gráfico 2: Índice dos alunos e alunas que gostam ou não gostam das aulas mistas…

as especificidades, porém a realidade de hoje demonstra que as instituições de ensino não estão preparadas e nem estruturadas para receber a nova demanda. Teóricos como Werneck (1997) e Gallo (1999) acreditam que a segregação não auxilia nem os deficientes como também os considerados normais e que a escola deveria através do currículo, valorizar as diferenças e competências de cada indivíduo. PALAVRAS-CHAVE – INCLUSÃO, POLÍTICAS EDUCACIONAIS, NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS …