AS DIFICULDADES DA INCLUSÃO NO ENSINO REGULAR NO BRASIL

AS DIFICULDADES DA INCLUSÃO NO ENSINO REGULAR NO BRASIL

Erlane Garcia Ferraz Luana Camila Gomes

RESUMO
A “ inclusão” é um fator que, por si só, já é capaz de despertar uma série de debates e discussões. Com a finalidade de dar abertura a mais uma via dialógica para este assunto, esse trabalho pretende abordar como tal aspecto tem influenciado a concepção do fazer educacional. Ao ser levado para o contexto da educação infantil é preciso a compreensão de uma análise ainda mais aprofundada sobre o quanto as escolas estão preparadas para lidar com a questão da inclusão no sentido de colaborar para a inserção de crianças especiais dentro da sociedade, começando, claro, pela própria sala de aula e o convívio com respectivos colegas. Assim como amenizar qualquer resquício que remeta ao preconceito Como base teórica do presente trabalho, serão utilizadas as leituras de SELAU, VIGOTSKY e, também, os trabalhos, a cerca da temática aqui exposta, da UNESCO E LDB. Com todos esses aspectos, este artigo tem objetivo de reforçar a ideia de inclusão para além das palavras de um belo discurso, sim como uma prática que converge para um campo real e de mudança do panorama atual da educação.
Palavras Chaves: Inclusão escolar, dificuldades, preconceito.

1.0 INTRODUÇÃO
O presente artigo tem por objetivo tratar sobre a inclusão de alunos portadores de necessidades especiais nas escolas regulares do Brasil,a importância de discutir este tema é de grande relevância para nós, futuras pedagogas, pois através da elaboração do mesmo , e ao utilizar como metodologia de trabalho leituras bibliográficas, fazendo uso de livros, artigos na internet, documentos oficiais e leis que tratam da inclusão no Brasil, passamos a compreender de maneira mais clara o que realmente é a inclusão escolar , com seus prós e contras.
O objetivo deste texto é discutir a