Plano De Aula Para Criança Com Deficiencia Visual

................................................................................5 3. AVALIAÇÃO DA ORIENTAÇÃO DO ESTÁGIO 6 4. APRESENTAÇÃO DA UNIDADE ESCOLAR 7 5. OBSERVAÇÃO E REGISTRO 8 6. ENTREVISTA COM A COORDENADORA PEDAGÓGICA 9 7. PLANO DE AULA 10 8. REGÊNCIA 11 9. CONSIDERAÇÕES FINAIS 13 10. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 14 11. ANEXOS 15 1. IDENTIFICAÇÃO Nome do Estagiário: Patricia Cavalcante de Sousa RA: 69.184.168-73 Curso: Pedagogia Semestre: 4º Ano:…

......................................23 3.5.2 Tipos de aulas utilizadas..........................................................................24 3.5.3 Dever de casa..........................................................................................24 3.5.4 Fixação dos conteúdos............................................................................24 3.5.5 O uso de recurso áudio…

pela nossa aparência física. Contudo,a nossa singularidade como seres humanos individuais envolve, não apenas, sermos distinguíveis dos outros, mas também sermos diferentes no nosso comportamento, personalidade, gostos e antipatias, talentos, deficiência, gênero e nacionalidade. Nossa origem linguística, religiosa, cultural e étnica também ajuda a definir quem somos. Alguns dos factores que nos tornam diferentes dos outros são resultantes de exercermos nossos direitos democráticos e…

.............. 04 RELATO DAS OBSERVAÇÕES.................................................................................. 12 DESCRIÇOES DA ROTINA........................................................................................ 17 PLANO DE AULA.......................................................................................................... 20 RELATO DA DOCENCIA............................................................................................. 21…

visa esclarecer o significado de termos como necessidades educacionais especiais, educação especial, educação inclusiva, adaptações curriculares, entre outros. Nas Unidades II, III, IV e V abordam-se sucessivamente as diferentes Deficiências: intelectual, surdez, visual e física. A Unidade VI é dedicada ao estudo de algumas características gerais dos Transtornos Globais do Desenvolvimento. Finalizando, a Unidade VII versa sobre o alunado com Altas Habilidades/Superdotação.…

A criança cega precisa de materiais táteis para facilitar a aprendizagem da leitura, materiais que possa manusear para desenvolver a percepção tátil e coordenar os movimentos das mãos. A alfabetização em Braille, assim como a alfabetização em tinta, exige alguns pré- requisitos básicos. Para a alfabetização em tinta a criança precisa ter desenvolvidas algumas habilidades básicas trabalhadas durante a educação infantil e que são necessárias para que o processo de alfabetização flua.…

ANTÔNIO CARLOS UNIPAC – VALE DO AÇO DANÇA DEFICIENTES VISUAIS Aluno (a): Celita Aparecida Maria Luiza Paulo Tadeu Raiane Godoy Vanessa Kely Corrêa IPATINGA 2008 PLANO DE AULA Escola: Colégio Tiradentes da Policia Militar Data: 10/11/2008 Modalidade: Dança para Deficiente visual Turma: 5º serie Professor (a): Celita

Luvizotto Medina Martins Arruda 2 Resumo Muitas vezes não sabemos como devemos nos comportar quando nos deparamos com alguém com alguma deficiência. Talvez a falta de formação adequada nos coloque em algumas situações desconfortáveis no nosso dia a dia e este trabalho tem como objetivo mostrar o desenvolvimento do professor dentro da sala de aula com alunos especiais. Trazendo para a nossa realidade a questão da inclusão dentro da escola levantando quais são as nossas…

mais profundamente esta deficiência que é única e rara para nossa região. A surdocegueira é uma deficiência única e não a soma de duas deficiências, que compromete profundamente a visão e audição causando extrema dificuldade na vida e na conquista de metas educacionais, vocacionais, de lazer e sociais da criança. O surdocego como qualquer outro aluno, deve ter acesso à educação regular, como já afirmava Fonseca (1995) não existe razão alguma justificável para que a criança com…

____________________________________________________ 3 6. Plano de Trabalho _______________________________________________ 5 6.1 Para o desenvolvimento da capacidade grafomotora e da motricidade ampla_5 6.2 Para desenvolvimento de conceitos __________________________________ 5 6.3 Atenção e Concentração ___________________________________________ 5 6.4 Oralidade _______________________________________________________ 5 6.5 Interlocução entre a professora do Atendimento…