Plano De Aula Para Alunos Com Baixa Visão

21 7.5 PROFESSORES REGENTES DE AULAS.........................................................21 7.6 FUNÇÃO DE PROFESSOR REGENTE DE AULAS DO ENSINO FUNDAMENTAL 2° FASE...........................................................................................24 8. OS PRINCIPAIS PROJETOS DESEMVOLVIDOS NA ESCOLA SÃO:................26 9. PRINCIPAIS PROCESSOS DE GESTÃO,SEUS DESAFIOS E A RELAÇÃO ENTRE ESTES COM OS RESULTADOS DE APRENDIZAGEM DOS ALUNOS...27 10. ASPECTOS…

Plano do Projeto Projeto: PROJETO DEZ POR MENOS Escritório de Projetos e Processos EPP 23/05/2013 ALUNAS: EMMANUELLE SORAYA COELHO MARIANA SALES EVELYNE TORRES Sumário 1 – Nome do Projeto 3 2 – Chefe do Projeto 3 3 – Gestor do Projeto 3 4 - Objetivo do Projeto 3 5 – Orçamento Previsto 3 7 – Justificativa 3 8 – Resultados Esperados 3 9 – Premissas 3 10 – Restrições 3 11 – Escopo 3 12 – Não-Escopo 3 13 – Estrutura Analítica do Projeto - EAP 3 14 – Dicionário da…

PRÁTICA PROFISSIONAL – A AULA CURITIBA 2010 02 1 INTRODUÇÃO O presente trabalho tem como objetivo possibilitar através da pesquisa na escola aos profissionais do ensino, o estudo e reflexão sobre a prática do planejamento, o registro e avaliação de planos aulas bem como observar os resultados das aprendizagens e do desenvolvimento dos alunos.…

3 1.2. Visão 3 1.3. Valores 3 1.4. Estrutura 3 1.5. Atividades 4 1.6. Análise SWOT 5 2. TERMO DE ABERTURA DO PROJETO (TAP) 6 2.1. Justificativa 6 2.2. Objetivo 6 2.3. Benefícios 7 3. ESCOPO DO PROJETO 9 3.1. Visão geral do escopo 9 3.2. Serviços que não serão ofertados aos clientes 10 3.3. Fases de Implantação do Projeto - Como serão executadas 10 3.4. Hipóteses / Restrições 10 3.5. Principais Stakeholders: 10 3.6. Premissas 12 3.7.…

desenvolvimento proporcional às suas capacidades. Os alunos com deficiência visual não constituem um grupo homogêneo, com características comuns de aprendizagem, sendo também, um erro considerá-los como um grupo à parte, uma vez que suas necessidades educacionais básicas são, geralmente as mesmas que as das crianças de visão normal. Não basta decretar a integração do aluno deficiente visual, misturá-lo com outros alunos e um professor para que a sua integração…

..................34 5.3-Para alunos com altas habilidades/superdotados.................................35 5.4-Para alunos com Deficiência Mental.......................................................36 5.5-Para alunos com Deficiência Visual........................................................37 5.6-Para alunos com Deficiência Auditiva....................................................38 5.7-Para alunos com Deficiência Física.................

aprendizagem, se mostram desinteressados,baixa auto-estima ou através de agressões com os colegas. E assim eles declinam consideravelmente em relação à outros alunos na absorção de um mesmo conteúdo trabalhado,é papel do professor estar atento à essa problemática e estar interferindo de forma a dar mais condições e acesso para que este aluno se desenvolva cognitivamente na idade certa. Alguns profissionais não têm sensibilidade para perceber e julgam o aluno somente pela dificuldade de…

da aplicação Contar Funções Tipo Transação Calcular pontos de função não ajustados Calcular número de pontos de função ajustados Calcular valor do fator de ajuste Figura 1 – Visão Geral do Processo de Análise de Pontos de Função (GARMUS e HERRON, 2001) 1 Análise de Pontos de Função – Notas de Aula – Monalessa Perini Barcellos ____________________________________________________________ ____________________________ (i) Determinar o Tipo de Contagem Para realizar a…

objeto de estudo. Foram feitas entrevistas com o diretor, professores e alunos do Instituto, assim como foram realizadas algumas atividades com Paula. Através destas, se teve a intenção de analisar quais metodologias utilizadas pelos professores do Instituto e as histórias de vida de alguns alunos, professores e do diretor, além também de identificar no aluno deficiente visual quais suas dificuldades e expectativas em suas aulas de Matemática. Na pesquisa retomamos todo o contexto…

Técnicas de Negociação AULA 2: Uma reflexão sobre a abordagem sistêmica na Negociação 1 EMENTA Plano de Ensino • AULA 1: Apresentações: o professor, os alunos, o PEA. Contrato Pedagógico. Uma reflexão sobre a abordagem sistêmica na negociação. • AULA 2: Uma reflexão sobre a abordagem sistêmica na negociação. • AULA 3: O processo de negociação. • AULA 4: A importância da comunicação na negociação. • AULA 5: As variáveis básicas da negociação …