Plano De Aula Para 6 E 7 Educação Fisica

Caracterização da Instituição 4 2 ROTINA OBSERVADA 8 3 REFERENCIAL TEÓRICO 10 4 INTERVENÇÃO NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL 13 5 RELATO DA INTERVENÇÃO................................................................................ 22 6 MOSTRA DE ESTÁGIO................................................................................ 24 CONSIDERAÇÕES FINAIS....................................................................................... 26 REFERÊNCIAS…

Disciplina: Conteúdo, metodologia e prática de ensino da Educação Física Natal, 14 de fevereiro de 2014. Turma de Pedagogia. Período: ___________________ Turno: Noturno Estudantes:_________________________________________________________________ _________________________________________________________________ Questões norteadoras para os capítulos 6 e 9 Prezado/a aluno/a, a partir da leitura dos textos de Freire (2010)

UNIVERSIDADE DE CAXIAS DO SUL CURSO DE LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA PROPOSTA EDUCATIVA Caxias do Sul 2013 BRUNA BRESOLIN BREGOLIN CAMILA DALLA VECCHIA MONTANARI MARINA NICARETTA BRIGOLINI PLANEJAR, PLANEJAR, PLANEJAR POR QUE TODO O PLANEJAMENTO? Proposta Educativa apresentada à disciplina de Estágio em Educação Física I da Universidade de Caxias do Sul. Professora orientadora: Jussara Maria Marchioro Stump Caxias do Sul, RS 2013

Centro Universitário de João Pessoa - UNIPÊ Coordenadoria do Curso de Educação Física NOME DO ALUNO Relatório de Prática de Ensino e Estágio Supervisionado JOÃO PESSOA – PB 2009 NOME DO ALUNO Relatório de Prática de Ensino e Estágio Supervisionado PROFESSOR SUPERVISOR: NOME DO PROFESSOR SUPERVISOR JOÃO PESSOA – PB 2009 DEDICATÓRIA AGRADECIMENTOS SUMÁRIO INTRODUÇÃO............................................................................................

e sequência da matéria 26 6.Módulo 5 – Definição dos objetivos 30 7.Módulo 6 – Configuração da avaliação 34 8.Módulo 7 – Progressões de ensino e aprendizagem 42 9.Módulo 8 - Aplicação 45 10.Conclusão 46 11.Bibliografia 47 2 1. Introdução O presente Modelo da Estrutura do Conhecimento (MEC) proposto por Vickers (1990), destina-se a alunos do 8º ano de escolaridade, seguindo as orientações do Programa de Educação Física do 3.º Ciclo, foi…

utilizar em suas aulas uma metodologia que estimule o raciocínio, tanto no momento das aulas como nas avaliações. 6 OBJETIVOS 6.1 Geral Desenvolver um estudo que retrate a realidade vivenciada pelos cursos de graduação. Esclarecer os docentes e discentes sobre a necessidade de uma mudança de postura na graduação. 6.2 Específicos Mostrar aos discentes que graduação não é ensino médio. Envolve uma esforço por parte do discente, não bastando somente a presença em sala…

CARACTERIZAÇÃO DA TURMA............................................................................6 4 DIAGNOSE: ESPAÇO, EQUIPE.............................................................................6 5 A PRÁTICA EDUCATIVA: AULAS..........................................................................7 6 CONSIDERAÇÕES FINAIS......................................................................................7 7…

ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS 5ª série Estrutura e Organização da Educação Brasileira A atividade prática supervisionada (ATPS) é um procedimento metodológico de ensino-aprendizagem desenvolvido por meio de um conjunto de etapas programadas e supervisionadas e que tem por objetivos:  Favorecer a aprendizagem.  Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo aprendizado eficiente e eficaz.  Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo.  Desenvolver os estudos…

Possibilidades de alfabetização através da Educação Física Percepções dos professores de Educação Física e de professores regentes EPÍGRAFE "Fale, e eu esquecerei; Ensine-me, e eu poderei lembrar; Envolva-me, e eu aprenderei". (Benjamin Franklin) RESUMO Título: Possibilidades de alfabetização através da Educação Física Percepções dos professores de Educação Física e de professores regentes Autoria : Cristiane Ramos

...............................................................5 Projeto político pedagógico da escola................................................................................ 6 A prática do Projeto Político Pedagógico no cotidiano da escola...................................... 7 O Espaço da Sala de Aula ...................................................................................................8 Planejando o exercício da docência ..............................................