Plano De Aula Para 3º Ano Matematica

PLANO DE AULA I. I IDENTIFICAÇÃO 1. INSTITUIÇÃO DE ENSINO: Escola Municipal Professora Neida de Assis Brasileiro – Ensino Fundamental. 2. DISCIPLINA: Matemática. 3. CONTEÚDO: Números e Operações. 4. SÉRIE: 2º Ano. 5. DATA: 20 de Abril de 2012. 6. PROFESSOR(A): Graziele de Castro Rodrigues. 7. DURAÇÃO: 6 horas/aula. II. OBJETIVOS: 1. OBJETIVO GERAL: Identificar a função do número na sociedade e as transformações do processo da construção do número em…

AD1 Informática em Educação QUESTÃO 02: Plano de aula Instrucionista Identificação do Contexto: Matemática – 3º ano do ensino fundamental. Tema da Aula: Utilizar o cálculo mental para a resolução das operações. Conteúdo: Cálculo mental por meio de adição e subtração. Objetivos Educacionais: Estimular os alunos a desenvolver estratégias de cálculo mental; Reforçar os conceitos de adição e subtração; Compreender e assimilar as operações por meio do cálculo mental Trabalhar…

Colégio Palhacinho Feliz Plano de Curso Professora: Dayana dos Santos Silva. Período Letivo: 2015 Série: Pré I Turno: Tarde Bibliografia: Lápis na mão 2- Integrado/ Edição renovado Editora: FTD Colégio Palhacinho Feliz Plano de Curso 1º Bimestre Disciplina: Linguagem Turma: Pré I Ano: 2015 Conteúdos Objetivos Preparação para a escrita Distinguir escrita de desenho, desenvolver a coordenação motora, visual, atenção, concentração e

UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER TELMA KINAIP KRUGER PORTFÓLIO - MATEMÁTICA ENSINO FUNDAMENTAL CURITIBA 2014 CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER TELMA KINAIP KRUGER RU 288915 PORTFÓLIO - MATEMÁTICA ENSINO FUNDAMENTAL Trabalho de apresentado a disciplina de Portfólio – Matemática Ensino Fundamental no Curso de Pedagogia a Distância do…

....................................09 b) PLANO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO – EDUCAÇÃO ESPECIAL..............11 3. CONSIDERAÇÕES FINAIS..................................................................................18 REFERÊNCIAS..........................................................................................................19 1. INTRODUÇÃO Nosso estágio esta embasado através de observação passiva e ativa em sala de aula com aluno especial, entrevista com…

Circunferência Circunferência Proposta de sequência de tarefas para o 9.º ano - 3.º ciclo Junho de 2011 Autores: Professores das turmas piloto do 9º ano de escolaridade Ano Lectivo 2010 / 2011 Novo Programa de Matemática do Ensino Básico - 3º Ciclo 1 Circunferência Introdução Tópico: Circunferência - Lugares geométricos - Circunferência inscrita e circunferência circunscrita a um triângulo - Ângulo ao centro, ângulo inscrito e ângulo excêntrico - Polígono regular inscrito numa…

UNIVERSIDADE CASTELO BRANCO CURSO DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA PROFESSORA ANA PAULA DOS SANTOS MONTEIRO Relatório - Observação de Sala de Aula Elaborado por: Jorge Alexandrino Borges Matricula: 2011200355 Rio de Janeiro, 2012. JORGE ALEXANDRINO BORGES Mat. 2011200355 Relatório - Observação de Sala de Aula Trabalho apresentado como requesito parcial para a disciplina em Prática Pedagógicas da Formação de Professores da matemática da Universidade Castelo…

RELATÓRIO DE ESTÁGIO 4ª ETAPA Trabalho apresentado à Universidade de Uberaba, como parte integrante do currículo didático, do 4º período do curso de licenciatura em matemática. Preceptora: Ivanisa Chaves Moura TEÓFILO OTONI-MG 2014 Ao meu Deus, minha família, minha preceptora Ivanisa, pela paciência

585 IMPORTÂNCIA DA GEOMETRIA ESPACIAL NA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA DO ENSINO MÉDIO Fabiani da S. Munhóz* Francine P. dos Santos* Evelize M. K. Peres** RESUMO Este artigo trata da importância do estudo da Geometria Espacial na Educação Matemática do Ensino Médio. Tendo em vista que, atualmente a Geometria, vem sendo trabalhada de uma forma superficial e sem ligação com os objetos vistos e tocados no dia a dia dos alunos. Entende-se que a geometria não deve ser considerada apenas como o…

sala de aula quase não são atraentes com tantas opções as informações adquiridas tem fácil e rápido acesso para todos, sabe-se que a educação deve ser baseada no cotidiano do aluno, a curiosidade, o lúdico, o dinâmico se torna peça fundamental para diferenciar e adequar os conteúdos para a percepção da realidade, ao pensamento crítico e à linguagem. Caracterizado pela descrição específica de tudo que o professor irá realizar em classe durante as aulas de um determinado período o plano…