Plano De Aula Interdisciplinar 1 Ao 5

PROJETO INTERDISCIPLINAR III Módulo: 4.0 Docente Profa. Me. Caroline Petian Curso Superior de Tecnologia em Gestão da Tecnologia da Informação PROJETO INTERDISCIPLINAR III Prezado(a) aluno(a), O Projeto Interdisciplinar III dá continuidade ao trabalho desenvolvido tanto no Projeto Interdisciplinar I quanto no Projeto Interdisciplinar II. Este projeto tem por objetivo, além de relacionar vários conteúdos do curso com outras áreas do conhecimento, ampliar os limites de…

Investigações em Ensino de Ciências – V12(1), pp.139-154, 2007 DIFICULDADES PARA A IMPLANTAÇÃO DE PRÁTICAS INTERDISCIPLINARES EM ESCOLAS ESTADUAIS, APONTADAS POR PROFESSORES DA ÁREA DE CIÊNCIAS DA NATUREZA (Difficulties to implement interdisciplinary practices in state schools, appointed by Science teachers) Thaís Gimenez da Silva Augusto Doutoranda em Educação – Faculdade de Educação – Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP). Ana Maria de Andrade Caldeira Docente do Programa de…

SUMRIO TOC o 1-1 h z t Ttulo 21Ttulo 31Ttulo 41Ttulo 51Ttulo 61Titulo Apndice e Anexo1 HYPERLINK l _Toc172266842 1 INTRODUO PAGEREF _Toc172266842 h 3 HYPERLINK l _Toc172266843 2 OBJETIVOS PAGEREF _Toc172266843 h 4 3 METODOLOGIA...............................................................................................5 4 AVALIAO..........................................................................................................6 INTRODUO O planejamento segundo Libneo

realidade de um conjunto de disciplinas agrupadas, sendo assim, ela nos admiti aumentar nossos pensamentos de uma maneira diversificada. A abertura mais segura para fazer a afinidade entre as disciplinas é se jogar em uma situação real, o enfoque interdisciplinar admite que conteúdos que seriam abordados de forma convencional, adotando os livros, fiquem aproveitados de maneira pratica que deixa o aluno vivenciar e despertar o mérito de forma dinâmica. A interdisciplinaridade nos mostra…

Horária: 80 horas aula Período: 1º Turno: Noturno Semestre: 1º Ano: 2009 PLANO DE ENSINO OBJETIVO(S) DA DISCIPLINA NO CURSO: 1) Propiciar uma visão geométrica de alguns conceitos matemáticos; 2) Conhecer técnicas e métodos empregados em GAAL; 3) Correlacionar geometria x álgebra 4) Desenvolver uma visão espacial que o capacite para leitura, interpretação e representação gráfica dos entes geométricos e 4) Criar relações da disciplina com assuntos importantes da Engenharia. EMENTA: 1)…

ELZA MARIA DE FREITAS JACARANDÁ PRÁTICA PEDAGÓGICA INTERDISCIPLINAR III 60 horas INÁCIA DASCENO LIMA POLÍTICAS PÚBLICAS 60 horas ROSANA MARIA MATOS SILVA DIDÁTICA 80 horas SOELI DE F. CABRAL AMARAL PRÁTICA PEDAGÓGICA INTERDISCIPLINAR III 60 horas PROF. ELZA JACARANDÁ Coordenação do Núcleo de Educação/UNIRON SUMÁRIO INTRODUÇÃO.............................................................................................................5 CONSIDERAÇÕES…

Maíra Albino Linhares Thayse Matias Borges Kelly Amorim de Oliveira Pereira Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI PEDAGOGIA(PED1273) – Seminário Interdisciplinar I 08/06/15 RESUMO Primeiramente, buscou-se entender melhor sobre o assunto interdisciplinaridade no ambiente escolar, significado, princípios, dificuldades e resultados já obtidos. Conseguimos nossos estudos através de…

Nº 01/2015 Normas para a condução dos Trabalhos Interdisciplinares de Graduação – TIG O Diretor do Instituto de Engenharia e Tecnologia, professor Joaquim José da Cunha Júnior, no uso de suas atribuições e, CONSIDERANDO: 1 – A reestruturação curricular implantada pelo Centro Universitário UniBH, com a inclusão da disciplina Trabalho Interdisciplinar de Graduação – TIG – como forma de promover a interdisciplinaridade dentro e fora da sala de aula; 2 – A necessidade dos alunos trabalharem…

1 – Introdução Comprometido com as demandas atuais da escolarização contemporânea, o Projeto Pedagógico do Curso de Pedagogia reconhece a necessidade de uma articulação entre a teoria e a prática como ferramentas de enfrentamento de problemas históricos como o analfabetismo e a fragilidade da formação docente. Para tanto, propõe-se a desenvolver, ao longo do quinto período do Curso de Pedagogia, o eixo articulador Docência e Ação Educativa, com o intuito de favorecer aos alunos a apropriação de

ENSINO DE ARTES PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL – A AULA SÃO PAULO 2010 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA - FACINTER ATIVIDADES DE PORTIFÓLIO – UTA HISTORICIDADE Relatório apresentado às disciplinas citadas , no Curso de Pedagogia da Faculdade Internacional de Curitiba - FACINTER. Tutora Local : Inácia Pinheiro Previlieri Centro Associado: Colégio São Mateus SÃO PAULO 2010 SUMÁRIO METODOLOGIA DO ENSINO DE GEOGRAFIA Capítulo 1- Atividade de Aprendizagem…