Plano De Aula História De Roma

CUIABÁ PROGRAMA EXPANSÃO UNIVERSITÁRIA LICENCIATURA PLENA EM HISTÓRIA GRESCIANA GONÇALVES CARLOS RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO II - HISTÓRIA União do Sul, MT. Agosto/Dezembro/2012 [pic] GRESCIANA GONÇALVES CARLOS RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO II - HISTÓRIA Relatório apresentado ao curso de Licenciatura plena em História-(UNIC) Universidade de Cuiabá-(PEU) Programa…

ENSINO PRESENCIAL CONECTADO CURSO DE LICENCIATURA EM HISTÓRIA RIGLIS SANTOS RODRIGUES TRABALHO INTERDISCIPLINAR INDIVIDUAL EIXO TEMÁTICO: O PAPEL DO PROFESSOR DE HISTÓRIA NA DEFESA DE UMA EDUCAÇÃO INCLUSIVA Breves – Pará 2013 RIGLIS SANTOS RODRIGUES TRABALHO INTERDISCIPLINAR INDIVIDUAL EIXO TEMÁTICO: O PAPEL DO PROFESSOR DE HISTÓRIA NA DEFESA DE UMA EDUCAÇÃO INCLUSIVA Trabalho apresentado ao Curso de Licenciatura em História da UNOPAR - Universidade Norte do…

HISTÓRIA MILITAR CFS/HGM 1 Agenda •Pré-história, •Civilizações pré-clássicas, •Civilizações clássicas, •Invasões “bárbaras”, •Invasões árabes. CFS/HGM 2 HISTÓRIA MILITAR • Pré História • O conhecimento que temos dos nossos antepassados, das épocas em que ainda não é possível obter fontes escritas, baseia-se no estudo dos vestígios que chegaram até nós em melhor ou pior estado de conservação. • O armamento é um dos vestígios. CFS/HGM 3 HISTÓRIA MILITAR

POLO PRESENCIAL ROSEIRA MARIA APPARECIDA RONCONI FAZZERI História da Educação e da Pedagogia Profª EAD Ma. Mariciane Moraes Nunes Atividades Práticas Supervisionadas SUMÁRIO INTRODUÇÃO ....................................................................................................... 3 MEMÓRIA DA EDUCAÇÃO ESCOLAR NO BRASIL CONTEMPORÂNEO: SOMOS FEITOS DE TEMPO? ............................................................................... 4 A ORIGEM DA EDUCAÇÃO

Arquiteto norte-americano nascido em 1934, em Indianapolis, no estado de Indiana. Após ter estudado nas Universidades de Vincinnati, Ohio e Harvard, foi bolseiro em Roma. Em 1964 instala-se em Princeton como arquiteto independente desenvolvendo uma obra que explora a sintaxe propostapor Le Corbusier e pelas vanguardas europeias da década de 20 integra os "Five Architects", grupo de cinco arquitetosnova-iorquinos que se celebrizou em 1969 numa exposição, apresentando obras baseadas no…

8/9/2014 A Guerra Fria - Aula de Revisão para História Enem « Blog do Enem. Tudo sobre Enem, Fies, Sisu, Prouni e Vestibular A Guerra Fria Introdução A Guerra Fria teve início logo após a Segunda Guerra Mundial, em 1945, pois os Estados Unidos e a União Soviética vão disputar a hegemonia política, econômica e militar no mundo. Para muitos existem três datas para o final do conflito: 1989 – A queda do muro de Berlim. 1990 – A Reunificação da Alemanha. 1991 – O fim da URSS. Com o fim

PROF. FONTINELE – HISTÓRIA IDADE ANTIGA – HERANÇA CULTURAL ROMANA - AULA 08 CULTURA ROMANA Assimilação e aperfeiçoamento de elementos culturais Com as conquistas militares, os romanos entraram em contato com diversos povos, dos quais absorveram e desenvolveram muitos elementos culturais, principalmente dos gregos. O poeta romano Horácio (65-8 a.C.) lembrava: Vencida pelas armas, a Grécia acabou conquistando seu rude vencedor. Os romanos deixaram belíssimas obras…

UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE - FURG CURSO DE PEDAGOGIA DISCIPLINA DE HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA RIO GRANDE

final de fechamento: 4 Pontos AVALIAÇÃO CONTINUADA: 40 Ptos.(Trabalho detalhamento + Prova Final) PROCEDIMENTOS PRÁTICOS CHAMADA: •Chamada assinada, não existe abono de falta. Frequência mínima para aprovação 75%. EXERCÍCIOS EM SALA DE AULA: •Preparar antes da chegada das professoras, folha A3 (Manteiga, canson, sulfite) com carimbo conforme modelo, lápis ou lapiseira, esquadros, etc. MATERIAL -Esquadro 45° / 45° - sugerimos a marca Desetec, no tamanho de 30cm, sem…

PLANO DE AULA Assunto: Império Romano e o governo baseado no militarismo prestígio militar; lutas sociais; Julio Cesar e a Centralização: ares alexandrinos; Otávio Augusto e o Império propriamente dito. 1) Objetivos: • Conhecer a sociedade romana e seu esquema de organização, os grupos sociais mais abastados, que dominavam a política; o exército e os povos escravos. • Compreender a dinâmica do Império Romano e a sua forma de conquistar territórios. • Perceber algumas semelhanças…