Plano De Aula Herança Cultural

BRASIL: UMA HERANÇA CENTENÁRIA Jhessyka Duarte Mendes “Mas a educação aqui no Brasil pra que serve? Porque o que é incontestável é que o curso primário não desalfabetiza, o secundário não humaniza, e o superior nem faz profissionais, nem faz sábios, nem faz pesquisadores.” (Oswald de Andrade) RESUMO: A crise que o ensino de literatura vem apresentando não é um problema recente, muito menos restrito a ele – uma vez que engloba a educação brasileira como um todo –, mas sim uma…

Plano de Aula Série: 6º Ano Turma: A Bimestre: 4º (quarto) Total de aulas: 3 - C.H. Total: 3h 1º Aula:05/10/2012 (Sexta-feira) – 2º tempo (13h50 ás 16h40) 6ºA 2º Aula:08/10/2012 (Segunda-Feira) - 3º tempo (14h40 às 15h30) 6ºA 3º Aula:15/10/2012 (Segunda-feira) – 3º tempo (14h40 às 15h30) 6ºA CONTEÚDO: Arte Bizantina. Características e obras de arte bizantina. OBJETIVO: Identificar através de apreciações estéticas as principais características das manifestações e…

Colodetti Fernanda Vidigal Katherine Athié Renata Menezes Suzana Machado Vitoria – ES 2014 Sumário 1. Introdução 2. O Império Romano 3. A herança estrangeira de Roma 4. O urbanismo e o Império Romano a. O urbanismo b. Como eram fundadas as cidades c. O plano das cidades romanas d. Roma e seus principais elementos urbanos e morfológicos 5. Roma e seus problemas urbanísticos 6. Vitrúvio e seus Tratados Urbanísticos 7. O…

Fundamentos das Ciências Sociais - Aula 1/2/3 Aulas 1 e 2– Conhecimento científico e as Ciências Sociais. – Conhecer = saber= dar sentido, dar um encadeamento, apresentar uma lógica. O conhecimento do nosso dia a dia, que denominamos de senso comum é o conjunto dos conhecimentos tradicionais de uma determinada cultura ou as opiniões médias compartilhadas pelos membros de um determinado grupo social. O senso comum, enquanto resultado de uma cultura, é sempre específica, porque uma…

Unidade de Ensino: Unidade Escolar Baurélio Mangabeira Curso: Ensino Médio Disciplina: Biologia Séries: 1º, 2º e 3º Turno: vespertino e noturno Professora: Rejane Maria Silva Oliveira PLANO DE ENSINO PIRIPIRI, 20 DE FEVEREIRO DE 2014 EMENTÁRIO Esta disciplina tem como objeto de estudo o fenômeno “VIDA” em toda a sua diversidade de manifestações, sendo assim, o referido estudo deve se voltar para o desenvolvimento de competências e habilidades que permitam

legislação educacional e que expressam os propósitos das forças políticas dominantes no sistema social; os conteúdos básicos das ciências, produzidos e elaborados no decurso da prática social da humanidade; as necessidades e expectativas de formação cultural exigidas pela população majoritária da sociedade, decorrentes das condições concretas de vida e de trabalho e das lutas pela democratização. Essas três referências não podem ser tomadas isoladamente, pois estão interligadas e…

LARANJEIRAS DO SUL ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO PEDAGOGA JUSSARA BORTOLUZZI ESCOLA ESTADUAL LARANJEIRAS DO SUL PLANO DE TRABALHO DO PEDAGOGO “Diante do colar – belo como um sonho – admirei, sobretudo, o fio que unia as pedras e se imolava anônimo para que todos fossem um ...” D. Helder Câmara FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA A escola é um instrumento de transmissão do conhecimento – herança legítima dos homens para os homens, sendo assim, a partir deste contexto entende-se que a…

O ENSINO DA ARTE COMO CONTEÚDO CULTURAL: A ASSIMILAÇÃO DA CULTURA POR MEIO DO ATO PEDAGÓGICO RESUMO A presente pesquisa aborda o tema de Artes Visuais como produto cultural. O objetivo do trabalho foi verificar se o tema da formação cultural brasileira é abordado corretamente nas aulas de Artes. Para a produção do artigo foi utilizada pesquisa bibliográfica, com foco nas produções teóricas a partir da década de 70, se utilizando principalmente de autores de Arte-Educação brasileiros

pedagogia e o Estado……………………………………………………………. 14 Doutrina de uma nação, segundo os parâmetros educacionais do Estado 14 Cultura Popular na Escola……………………………………………………… 16 Importância de uma cultura popular na Escola………………………………. 16 Plano de organização do ensino-aprendizagem de Educação-Física………… 18 O que é a Dança…………………………………………………………………….. 20 O ensino da dança escolar…………………………………………………………. 22 II – Metodologia…………………………………………………………………………. 28…

avaliação. O trabalho da escola precisa ser organizado, e precisa dispor de forma ordenada suas ações de planejar, coordenar e avaliar, tendo em vista os objetivos, ela é uma instituição social, organizada para transmitir às crianças a herança cultural, visando-a integrá-la na sociedade em que vivem. Desenvolvimento A escola tradicional tem uma visão da criança como o frágil, um ser sujeito a…