Plano De Aula Grandeza Proporcional Para A 6 Série

Acadêmico: Leonardo Teixeira Marques. Número matrícula: 201407090747 Acadêmico: Geckson Silva Souza Número matrícula:201407091557 Aula 2- Tema: Medida de uma grandeza Física Medição de um comprimento Figura 1. Figura 2. Medidas e Erros Introdução O processo científico é iniciado com observações, embora estas sejam algumas vezes acidentais, são normalmente realizadas sob condições

.......................................................................................... 1 INTRODUÇÃO ........................................................................................................................................... 1 AULA 1 - SISTEMAS DE NUMERAÇÃO................................................................................................... 3 1.1. Introdução .......................................................................................................

.....................................09 5.5 Trena.................................................................................................09 5.6 Caderneta de Campo........................................................................09 6. FÓRMULAS E CÁLCULOS DE ERROS.................................................09 6.1 Estação.............................................................................................09 6.2 Ponto Visado – PV......................................

EMEF PREF. JOSÉ CARLOS DE FIGUEIREDO FERRAZ PLANO DE ENSINO 2012 PROF. Gualberto G. da Silva DISCIPLINA: Matemática 8º ANO/ 7ª SÉRIE CICLO II Coordenadora Pedagógica: Rosimeire Sobral Silva |DIAGNÓSTICO |METAS |EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM |CONTEUDO PROGRAMÁTICO |ESTRATÉGIAS | RECURSOS |AVALIAÇÃO |BIBLIOGRAFIA | | |E |

Orientação de uma agulha magnética 13 Figura 2: Determinação de ∆B no ponto P, devido 13 Figura 3: Regra da mão direita 14 Figura 4: Linhas de indução obtidas experimentalmente com limalha de ferro. 14 Figura 5: Meridianos magnéticos 15 Figura 6: Plano horizontal 15 Figura 7: Campo Magnético da Terra 16 Figura 8: Vetores campo magnético devido a uma carga 16 Figura 9: Campo no centro de uma espira 18 Figura 10: Campo a uma distância a de um fio infinito 3 Figura 11:…

6 Matemática 6.º ano ! A C I T Á M E T A M , Á L O Ana Filipa Sequeira Ana Pais Andrade Célia Almeida Elisabete Beja CADERNO DO PROFESSOR Oo OLAM6CP_20141964_F01_06_2P.indd 1 7/24/14 10:41 AM OLAM6CP © Porto Editora Apresentação A maioria das ideias fundamentais em ciência são essencialmente simples e podem, regra geral, ser expressas em linguagem compreensível a todos. Albert Einstein O presente Caderno do Professor foi elaborado com o objetivo de apoiar o professor que irá utilizar o

teorema, o mesmo faz uma explanação sobre algumas das atuais tendências da educação matemática, além de fazer uma abordagem histórica sobre vida e feitos do filósofo, astrônomo e matemático Tales de Mileto e o surgimento do teorema dos segmentos proporcionais, hoje intitulado Teorema de Tales, também traz três formas de demonstração do Teorema de Tales de épocas distintas permitindo observar a evolução da demonstração do teorema desde a época de Tales até a época de Eudóxio, em…

PLANEJAMENTO Anual 9° ANO Plano de Ensino – Matemática: 9º ano Plano de ensino anual I- IDENTIFICAÇÃO Centro Educacional Barreiros - CEB 9º ano Matemática Professores responsáveis: Michelsch João da Silva André Borges Silva II – JUSTIFICATIVA A Matemática faz-se presente em diversas atividades realizadas pelas crianças e oferece aos homens em geral várias situações que possibilitam o desenvolvimento do raciocínio lógico, da criatividade e a capacidade de…

em Aplicações Industriais Tipos de medidores ............................................................................. 18 5. SENSORES DE POSIÇÃO .................................................................... 18 6. SENSORES DE CAMPO MAGNÉTICO ................................................ 20 7. Sensores de tensão ..................................................................... 21 8. Sensores de CORRENTE…

Supervisionado, foi definida a turma e a série para a realização do estágio em sala de aula, onde foi definido, juntamente com o professor regente e o orientador de estágio, o conteúdo a ser ministrado e elaborado o pré-planejamento referente ao conteúdo ministrado na quarta etapa do Estágio Supervisionado. Na terceira etapa do Estágio Supervisionado, foram assistidas algumas aulas de Física ministradas pelo professor regente na turma onde seriam ministradas as aulas, para adquirir uma…