Plano De Aula Ginastica Ritmica Corda

1 1 INTRODUÇÃO Até pouco tempo, a Ginástica Artística (GA) era uma modalidade esportiva conhecida e praticada por poucos, o que acabava lhe conferindo um caráter elitista. Atualmente, graças as grandes conquistas internacionais de nossos ginastas tais como, Daiane dos Santos, os irmãos Daniele e Diego Hypólito, Laís Souza e o mais novo destaque Jade Barbosa, a modalidade vem se tornando cada vez mais popular em nosso país e mais expressiva no contexto internacional. A…

|5 - O JOGO É JOGADO E A CIDADANIA É NEGADA ................................................................... |33 | |6 - O CIRCO COMO COMPONENTE DA GINÁSTICA .................................................................... |40 | |7 - GINÁSTICA: UM MODELO ANTIGO COM ROUPAGEM NOVA? OU UMA NOVA MANEIRA DE APRISIONAR OS CORPOS? |45 |…

psicomotricidade várias técnicas com as quais se pode trabalhar o corpo, relacionando-o com a afetividade, o pensamento e o nível de inteligência. A psicomotricidade é um caminho para a aprendizagem através de expressões corporais, natação, danças, ginásticas, jogos, pois o desenvolvimento psicomotor engloba o desenvolvimento de todo o corpo e suas partes. Segundo Furth (1979): quando falamos de movimento, não nos referimos simplesmente aos exercícios físicos,…

para as crianças aos 07 (sete) anos de idade. A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional n.º 9.394/96, em seu art. 34, sugere a ampliação gradativa do período de permanência do aluno na escola. A Lei n.º 10.172, de 09 de janeiro de 2001, do Plano Nacional da Educação, propõe o Ensino Fundamental com 09 (nove) anos de duração e o ingresso obrigatório aos 06 (seis) anos de idade, na medida em que for sendo universalizado o acesso ao Ensino Fundamental à faixa etária de 07 (sete) a 14…

que o professor tenha conhecimentos da linguagem de sinais bem como de atitudes que favoreçam a inclusão social tendo no plano de trabalho docente, bem especificadas as orientações metodológicas e as formas e instrumentos de avaliação, buscando assim a efetivação de uma prática mais justa, mais humana e inclusiva. Palavras chaves: Educação Física adaptada. Aluno surdo. Plano de trabalho docente. ABSTRACT PHYSICAL EDUCATION AS A FACTOR FOR INCLUSION STUDENT DEAF

desenvolvimento global do aluno, valorizando o corpo na sua totalidade e suas relações consigo mesmo, com os outros e com a natureza. A Educação Física embora já seja reconhecida como uma área essencial ainda é marginalizada, onde normalmente os horários de aula são adaptados para o período em que os alunos não percam os demais conteúdos ou para horários onde fecham as necessidades da escola em outras áreas e não de acordo com a especificidade da disciplina. No mesmo contexto, outra…

Brincadeiras OGOS E BRINCADEIRAS Quando estava na minha graduação senti muitas dificuldades e ainda hoje vejo o quanto é complicado encontrar jogos e brincadeiras para utilizar em nossas aulas. Foi justamente com este objetivo, o de ajudar quem procura na rede jogos e brincadeiras para aulas nos anos iniciais da escola, que criei este blog.Espero poder contribuir um pouco com o que pude acumular em minhas pesquisas e em livros adquiridos lidos desde que me descobri como profissional da área de

expressam sob a forma de jogos, lutas, ginástica, brinquedos e brincadeiras, danças e movimentos, que são os temas integrantes dos Conteúdos Básicos Comuns definidos pela SEE. Os cadernos pedagógicos que ora entregamos às equipes de nossas escolas fazem parte dessa política mais ampla e compõem a proposta para a prática da Educação Física nas Escolas de Tempo Integral (ETI). Eles contemplam os seguintes conteúdos: atletismo, capoeira, brinquedo, dança, futebol, ginástica, peteca, jogos e…

......................................9 2.11 DIAGRAMA DA SITUAÇÃO..........................................................................9 2.12 RELATO DO AMBIENTE FÍSICO.................................................................10 3. PLANO DE ESTÁGIO......................................................................................11 3.1. TEMA.............................................................................................................11 3.2. JUSTIFICATIVA.......

que é evidente o contributo de determinada capacidade motora para a sua realização. Por exemplo, no levantamento de pesos é evidente um contributo da força; para aprender a andar de bicicleta é indispensável o equilíbrio; no entanto, para saltar à corda, várias capacidades podem ser determinantes. Em determinados casos, a mesma tarefa pode requerer predominantemente diferentes capacidades, dependendo do contexto e da forma como é realizada. É o caso da corrida: um sprint exige…