Plano De Aula Diversidade

antes do Brasil Planos de aula * Mergulhe com a turma numa viagem arqueológica ao Egito * Embarque com a turma numa viagem à Pré-História * O mundo dos maias * Resgate com os estudantes a pré-história brasileira * Monte com os estudantes o quebra-cabeça pré-colombiano * Era uma vez na América * No tempo dos galinhossauros * Dinossauros nunca andaram no paraíso Vídeo * O Brasil antes do Brasil Ano 6º ano Tempo estimado Três aulas…

CURSO: ADMINISTRAÇÃO GERAL PLANO DE ENSINO DISCIPLINA: COMUNICAÇÃO I SEMESTRE: 10 N0 DE CRÉDITOS: PROFESSOR(ES): PRÉ-REQUISITOS: Não tem CARGA HORÁRIA: 60 horas EMENTA: O processo da comunicação e suas linguagens. Linguagem e sensorialidade. Comunicação e percepção. Linguagem e interação social. Linguagem e ideologia. A diversidade lingüística. Língua falada e língua escrita. Textualidade. Texto e discurso. Linguagem e argumentação. Linguagem verbal e outros códigos. Linguagem,…

pedagógica. Estas orientações, no entanto, têm a intenção de fornecer informações atualizadas e sugestões que podem facilitar a organização do planejamento e do cotidiano na sala de aula, além de oferecer ajuda para a reflexão da prática pedagógica. OBJETIVO GERAL Compreender melhor a diversidade dos animais. Assim os estudos vêm estabelecendo alguns critérios que possibilitam a classificação científica dos animais, conforme tradicionalmente são…

E. E.E. F. e MÉDIO AMÉRICO B. de ALMEIDA e MELO. PLANO DE CURSO ANUAL ciências PROFESSORA : REGINALVA E. DOS SANTOS . SÉRIE : 5ª, 6ºano ANO : 2009 OBJETIVO GERAL: Mostrar a ciência como um conhecimento que colabora para a compreensão do mundo e suas transformações, para reconhecer o homem como parte do universo e como indivíduo. OBJETIVOS ESPECÍFICOS: ___Reconhecer

características. PERFIL DA TURMA PARA QUAL A AULA SERÁ PROGRAMADA Turma com 25 alunos com faixa etária de 04 a 05 anos, porem na turma há presença de dois alunos com Síndrome de Down. Alguns são bem curiosos e participativos, outros, porém, são bem tímidos e demoram a se soltar. Mas, a aula flui bem, e, todosdemonstram curiosidade e interesse no assunto proposto, pois, esse tema deixa a aula muito participativa e proveitosa. Recursos de ensino disponibilizados na sala de aula. A…

lano de aulaINSTITUTO FEDERAL DE MATO GROSSO CUIABÁ,04 DE FEVEREIRO DE 2013 PLANO DE AULA DOCENTE: Jéssica Marques Brandão TEMA: Dispersão Biológica TÍTULO DA APRESENTAÇÃO: Dispersão biológica na recuperação de áreas degradadas. I – Objetivos Conceituar dispersão biológica; Explicitar as vantagens dos organismos capazes de dispersar; Identificar exemplos de dispersão biológicas ocorrentes no mundo natural; Verificar os componentes da biosfera envolvidos nesse…

Competências e Habilidades para os professores na era da diversidade (cultural, gênero, etnia e social). Texto para estudo 1 Conceitos de gênero, etnia e raça: reflexões sobre a diversidade cultural na educação escolar. Juliana Keller Nogueira, Delton Aparecido Felipe, Teresa Kazuko Teruya (UEM) Educação escolar, formação de professores, diversidade cultura ST 1 - A questão racial no Brasil e as relações de gênero. Introdução Nossa história é marcada pela eliminação simbólica e/ou física…

docente pesquisador, o qual se insere no campo produtor do conhecimento. Na cultura escolar são estabelecidas, propriedades e especificidades, as quais são inerentes e indispensáveis dentro da cultura, a qual é vivenciada por meio da prática em sala de aula, a pesquisa vivenciada é construtiva na formação docente, uma vez que construímos com censo crítico e pesquisador conceitos e valores peculiares e identificamos erros que devem ser descartados da prática docente na educação jovens e…

Foram consequentemente perseguidas, pelos governos ditatoriais dos seus devidos países. Inicialmente chamada de Convenção Internacional do Trabalho, que era a que versava sobre a proteção associada às políticas do integracionalismo cultural da diversidade étnica indígena, após muito ser critica mudou o seu nome para “Convenção sobre os Povos Indígenas e Tribais em países independentes, ela foi aceita desde 1957, porém no Brasil só foi ratificada no governo Lula em 2002. Inicialmente fundada como

utilizar conteúdos pedagógicos que requerem experiências práticas, o que se faz notar é a alegria que os alunos tem em aprender a manusear materiais concretos, sem falar que as experiências produzidas por eles validam todo conteúdo ministrado na sala de aula e através das considerações do educador, conduzem o aluno a pensar que a atividade que ele realizou é importante em seu meio social. No entanto o educador precisa ter e conhecer todos esses eixos de maneira ordenada, para que as…