Plano De Aula De Matematica Para Ensino Medio

SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 3 2 orientações dos parâmetros curriculares nacionais 4 2.1 Temas transversais 4 2.2 Objetivos gerais da Matemática para o Ensino Fundamental 4 2.3 Competências gerais de Matemática para o Ensino Médio 5 2.4 Os Blocos de Conteúdos no Ensino Fundamental: quais são e como se dividem 6 2.5 Temas Estruturadores no Ensino Médio: quais são e como se dividem 6 Tabela 1 7 3 INTERDICIPLINALIDADE: OBJETIVOS DAS DISCIPLINAS DO SEMESTRE CORRENTE 8 4 CONCLUSÃO 10 5 REFERÊNCIAS

DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICA CURSO DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA A DISTÂNCIA Michely Nascimento de Souza A Resolução de Problemas como Metodologia de Ensino para os Professores de Matemática da Cidade de Itabaiana-PB Itabaiana – PB 2012 Michely Nascimento de Souza A Resolução de Problemas como Metodologia de Ensino para os Professores de Matemática da Cidade de Itabaiana-PB Trabalho de Conclusão de Curso apresentado à Coordenação do Curso de Licenciatura em Matemática a…

PROGRAMA DE REGULARIZAÇÃO ACADÊMICA ATIVIDADE AVALIATIVA Polo Presencial: Discente: Assinatura: Data: Curso: Licenciatura m Matemática Disciplina: Pesquisa e Prática Pedagógica III INSTRUÇÕES Prezado(a) Aluno(a), Antes de começar a responder esta avaliação, leia atentamente as orientações abaixo. 1. Verifique se este documento está completo e se o seu nome está corretamente impresso no cabeçalho. 2. Date e assine no local indicado, utilizando caneta esferográfica de cor azul ou…

AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM EM PROCESSO COMENTÁRIOS E RECOMENDAÇÕES PEDAGÓGICAS Subsídios para o Professor de Matemática 1ª série do Ensino Médio Prova de Matemática São Paulo 1° Semestre de 2013 Avaliação da Aprendizagem em Processo APRESENTAÇÃO A Avaliação da Aprendizagem em Processo se caracteriza como ação desenvolvida de modo colaborativo entre a Coordenadoria de Informação, Monitoramento e Avaliação Educacional e a Coordenadoria de Gestão da Educação Básica,…

UNIVERSIDADE ESTADUAL DO SUDOESTE DA BAHIA – UESB DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS EXATAS – DCE CURSO DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA RELATÓRIO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO II ISABELA SOUZA PEREIRA 1 VITÓRIA DA CONQUISTA – BAHIA OUTUBRO DE 2010 2 3 RELATÓRIO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO II ISABELA SOUZA PEREIRA Relatório de estágio apresentado ao Curso de Licenciatura em Matemática como parte da exigência da disciplina Estágio Supervisionado II, sob a orientação da Prof.ª Débora Valim Sinay…

terminei o Ensino Médio, fiz o ENEM e ganhei uma bolsa de Ciências Contábeis, na faculdade Luterana de Curitiba, mas na época resolvi me casar e deixar de lado o meu sonho de cursar um curso superior. No ano seguinte comecei a cursar um curso Técnico de Contabilidade, com duração de dois anos, no ano final do meu curso de Contabilidade, resolvi prestar vestibular, a fim de cursar um curso superior. Com a realização do meu curso de Contabilidade pude perceber que a matemática era no…

UNIVERSIDADE FEDERAL DE CAMPINA GRANDE Programa de Pós-Graduação em Matemática Mestrado Profissional - PROFMAT/CCT/UFCG UMA CONTRIBUIÇÃO AO ENSINO DE GEOMETRIA ESPACIAL Ednaldo Bernardo de Oliveira Trabalho de Conclusão de Curso Orientador: Prof. Dr. Daniel Cordeiro de Morais Filho Campina Grande - PB Julho/2013 FICHA CATALOGRÁFICA ELABORADA PELA BIBLIOTECA CENTRAL DA UFCG. O48c Oliveira, Ednaldo Bernardo de. Uma Contribuição ao Ensino de Geometria Espacial / Ednaldo Bernardo de…

“Um bom ensino da Matemática forma melhores hábitos de pensamento e habilita o indivíduo a usar melhor a sua inteligência.“ Irene de Albuquerque SUMÁRIO INTRODUÇÃO 7 CAPÍTULO I AS ORIENTAÇÕES CURRICULARES PARA A ÁREA DE MATEMÁTICA 8 CAPÍTULO II AS AULAS DA DISCIPLINA DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO 10 CAPÍTULO III MINI-AULAS 14 CAPITULO IV CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA 46 FUNCIONAMENTO DA ESCOLA. 46 Modalidades:

UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL – UFRGS SUSANA DOS SANTOS DA COSTA FUNÇÃO AFIM: RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS – MÍDIAS Monografia apresentada como requisito parcial para a obtenção do título de Especialista em Matemática, Mídias Digitais e Didática ao Departamento de Matemática Pura e Aplicada da Universidade Federal do Rio Grande do Sul – UFRGS. Orientadora: Maria Cristina Varriale Porto Alegre 2010 2 UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL – UFRGS…

de licenciatura em Matemática da UFBA e é composto de três momentos: observação, coparticipação e regência. A experiência do estágio é de fundamental importância para o educador em formação por colocá-lo ante ao cotidiano profissional, dando-lhe oportunidade de vivenciar dificuldades, observar os aspectos estudados na teoria, questionar sua formação e incorporar esta vivência na mesma. DESENVOLVIMENTO 1. Texto sobre vivências e experiências em Matemática Desde o ensino…