Plano De Aula De Matematica Para A 6ª Serie Potencia

ATPS Matemática ETAPA 1 PASSO 3 Texto dissertativo argumentativo sobre as possibilidades de intervenções que o professor deve fazer para uma criança que está no processo inicial da construção do conceito de número. O professor deve repensar a prática pedagógica e manter-se aberto à novas possibilidades, podendo oferecer aos alunos os mais diversos recursos, para que os mesmos possam elaborar e construir o conhecimento, e cabe ao professor, atender a coletividade e ao mesmo

.................................. 12 6º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL II (5ª série) ................................................................... 12 7ºANO DO ENSINO FUNDAMENTA II (6ª série) ...................................................................... 12 8º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL II (7ª Série) .................................................................. 12 9º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL II (8ª Série) .................................................................. 13 1º

LUCAS LEONARDO SATURNIZ DE SOUZA Cafarnaum – Ba 2010 ESTAGIO SUPERVISIONADO I LUCAS LEONARDO SATURNIZ DE SOUZA Relatório de estagio apresentado ao curso de Licenciatura em Matemática como parte das exigência da disciplina Estagio Supervisionado I . Cafarnaum – Bahia 2010 Sumário Apresentação............................................................................................................

EL442 A – Fundamentos da Metodologia do Ensino da Matemática II Profº. Antonio Miguel Logaritmos Carlos Eduardo Ferreira Fábio Fogliarini Brolesi Guilherme Menezes Márcia Mayumi Universidade Estadual De Campinas 2006 RA: 992693 RA: 023718 RA: 016225 RA: 034449 Logaritmos “Logaritmos são os termos de uma progressão por diferença (PA) cujo primeiro termo é zero, correspondentes aos de outra progressão por quociente (PG), cujo primeiro termo é a unidade.” Sumário

Havelange Soares. – Campina Grande: UEPB, 2007. 97f.: il. Dissertação (Mestrado em Ciências da Sociedade) – Universidade Estadual da Paraíba. “Orientação: Prof. Drº. Rômulo Marinho do Rêgo, Pró-Reitoria de Pós-Graduação e Pesquisa”. 1. Ensino - Matemática. 2. Ensino - Números Inteiros. I. Título. 22. ed. CDD 372.7 Luís Havelange Soares Os Conhecimentos Prévios e o Ensino de Números Inteiros BANCA EXAMINADORA _____________________________________________________ …

EDUCAÇÃO BÁSICA- PARFOR CURSO DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA LUCIVÂNIO MENDES FEITOSA MEMORIAL DE FORMAÇÃO UM SONHO QUE SE TORNA REALIDADE NATAL/RN 2013 2 LUCIVÂNIO MENDES FEITOSA MEMORIAL DE FORMAÇÃO UM SONHO QUE SE TORNA REALIDADE Trabalho de Conclusão de Curso- Memorial de Formação- apresentado ao Instituto de Educação Superior Presidente Kennedy como requisito parcial para obtenção do título de Licenciado em Matemática. Professora Orientadora: Ma Anilda …

CRIADO P/ LEI MUNICIPAL N° 13/84 DE 01-12-84, PUB. NO D.O.U. EM 08-12-84 AUTORIZADO P/ PORT. MINISTERIAL N° 222 DE 20-03-85, PUB. N0 D.O.U. EM 21-03-85 RECONHECIDO P/ PORT. MINISTERIAL N° 50 DE 15-01-91, PUB. NO D.O.U. N° 12, EM 17-01-91 CURSO DE MATEMÁTICA – RECONHECIDO ATRAVÉS DA PORTARIA SE/PE Nº 2829 – DE 11/05/2001 - PUB. NO D.O. 11/05/2001 ELAINE GONÇALVES TORRES MARIA LEONILDA FARIAS DO NASCIMENTO VANILSON FERREIRA DA SILVA MARIA APARECIDA SILVA SANTOS …

SUMÁRIO 1 ÁREA DE CONCENTRAÇÃO 1 2 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA 1 2.1 PLANEJAMENTO DIDÁTICO................................................................................3 2.2 PASSOS PARA ELABORAÇÃO DO PLANO DE AULA......................................4 3 OBJETIVOS 5 4 METODOLOGIA 6 4.1 IDENTIFICAÇÃO DA INSTITUIÇÃO DE ENSINO...............................................6 4.2 MARCO OPERATIVO OU JUSTIFICATIVA........................................................7 4.3 OBJETIVO GERAL.........

meninas As crianças entram na escola por volta das 7:00 horas e tomam café até 7:15 da manhã, depois se encaminham em fila para a sala de aula, sempre conduzidas pelo seu professor. A primeira aula foi de Educação Física com a professora Andressa, onde os meninos jogaram futebol e as meninas jogaram vôlei. Em seguida, foram dadas duas aulas de português baseadas em ditos populares, as crianças tiveram de explicar os significados de cada um (ex: uma mão lava a outra), como…

PLANO ANUAL DE ENSINO 2013 Introdução Por que será que devemos ensinar matemática? A matemática é uma ciência que está presente em todos os sistemas educacionais conhecidos. A necessidade cotidiana que o ser humano tem de medir, comparar, quantificar, calcular, analisar, ordenar, decorre do fato de que nós precisamos de pensamentos lógicos e racionais para tentarmos resolver todos os tipos de problemas que enfrentamos em nosso dia-a-dia. Nenhuma língua, nenhuma religião, nenhuma medicina se