Plano De Aula De Lingua Portuguesa Ditongo

Leitura e Produção de textos desenvolvidos na sociedade. Leitura e produção de textos A leitura é uma atividade na qual se leva em conta as experiências e os conhecimentos do leitor; e dele bem mais que o conhecimento da língua portuguesa, uma vez que o texto não é simples produto da codificação de um emissor a ser decodificado por um receptor passivo. Ler é interagir, isto significa que, o leitor, através de suas experiências e conhecimentos, sejam eles,…

Esportes 1 40 h/sem R$ 950,00 27 Nutricionista 1 40 h/sem R$ 2.300,00 28 PEB I (30 h) 3 30 h/sem R$ 9,10 p/aula (Magistério) R$ 12,50 p/aula (Licenciatura Plena) 29 PEB II – Arte 1 40 h/sem R$ 12,50 p/aula 30 PEB II – Ciências 1 40 h/sem R$ 12,50 p/aula 31 PEB II – Língua Portuguesa 1 40 h/sem R$ 12,50 p/aula 32 PEB II – Matemática 1 40 h/sem R$ 12,50 p/aula 33 Psicopedagogo 1 40 h/sem R$ 2.300,00 34 Técnico de Enfermagem 7 40 h/sem R$ 1.500,00 …

possui sete vogais. pa ra le le pí pe do 02. SÍLABA TÔNICA Contudo é também fundamental relatarmos mesmo de forma breve que acusticamente, a silaba caracteriza-se por um ápice de sonoridade, sendo a vogal, em nossa língua, que constitui esse ápice. Verificamos que num vocábulo de duas ou mais silabas há sempre uma que é articulada com maior intensidade que as outras, denominada de silaba tônica. Estabelecendo a teoria que nela recai o acento…

Introdução O MEC, através dos PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS deLíngua Portuguesa, sugere o uso dos mais variados textos, aí incluídos as HQs emsala de aula. Em sua página 61 diz: ³Na biblioteca escolar é necessário que sejamcolocados à disposição dos alunos textos dos mais variados gêneros, respeitados osseus portadores: livros de contos, romances, poesia, enciclopédias, dicionários, jornais, revistas (infantis, em quadrinhos, de palavras cruzadas e outros jogos), livrosde consulta…

A língua de Eulália. Tudo começa com a chegada de Vera, 21 anos, estudante de Letras; Silvia, mesma idade, estudante de Psicologia e Emília, 19 anos, estuda Pedagogia, à casa da tia de Vera, Irene, na cidade paulista de Atibaia, para curtirem alguns dias de férias de inverno e descansarem da agitada vida de professoras do curso primário em São Paulo. Após o almoço de recepção, as garotas acham engraçado o modo de falar de Eulália, empregada de Irene. A partir daí, entram os…

246, Bairro Aeroporto, CEP: 69304 – 000, Fone: 621 3168 PLANO DE ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA – 2013 BIMESTRAL E ANUAL 1º ANO ENSINO MÉDIO TURMAS: 2211 E 2212 PROFESSOR MsC. PATRÍCIA CUNHA MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO UNIVERSIDADE FEDERAL DE RORAIMA CENTRO DE EDUCAÇÃO - CEDUC COORDENAÇÃO GERAL DA EDUCAÇÃO BÁSICA COLÉGIO DE APLICAÇÃO Campus do Paricarana, Av. Cap. Ene Garcez, Nº 246, Bairro Aeroporto, CEP: 69304 – 000, Fone: 621 3168 PLANO DE ENSINO – 1° BIMESTRE DISCIPLINA Gramática…

que concordamos prontamente. Sobre essa questão, Koch(2002)afirma que a concepção de língua como representação do pensamento corresponde a de sujeito psicológico,individual dono de sua vontade e de suas ações.Trata-se de um sujeito visto como um ego que constrói uma representação mental e deseja que este seja captada pelo interlocutor da maneira como foi mentalizada(Koch 2002p.09). Nossa concepção de língua como representação do pensamento e sujeito como senhor absoluto de suas…

curiosidade das três estudantes em relação à língua portuguesa e suas variedades. Irene, então, propõe a elas que sirvam de cobaias às suas teses, desenvolvidas no livro que está escrevendo e propõe que tivessem aulas durante o período em que permanecessem hospedadas por ali e discutissem o assunto. Começa, então, uma série de intervenções de Irene, lingüista por paixão, sobre as variedades do português. Irene começa explicando a elas que toda língua varia. Essas variações são…

professor de língua portuguesa Edson Carlos Romualdo A EXPRESSIVIDADE FÔNICA E O TRABALHO DO PROFESSOR DE LÍNGUA PORTUGUESA Edson Carlos Romualdo (UEM)* RESUMO: Nosso objetivo neste artigo é promover o reconhecimento de diferentes recursos expressivos referentes aos conteúdos de fonética e fonologia e o seu funcionamento na produção de sentidos nos textos nos quais aparecem. Procuramos mostrar, por meio de algumas possibilidades analíticas, diversos modos como o professor…

e o mesmo texto pode ter significados e interpretação diferente entre cada pessoa que ler. Por isso a leitura nada mais é do que o entendimento e a compreensão do que você leu. Disponível em: 14 de Maio 2012 HTTP://istacalp.blogspot.com.br/2010/03/aula-4-leitura-e-producao-de-sentidos.html Acesso em: 14 de Maio 2012 TEXTO “Se como vimos, a leitura é uma atividade de conclusão de sentido que pressupõe a interação autor-texto-leitor, é preciso considerar que nessa atividade,…