Plano De Aula De Lingua Portuguesa Ditongo

.......................................................................................61 Sintaxe do período......................................................................................................77 Língua Portuguesa – Prof. Carlos Zambeli – BANCO DO BRASIL Aula 01 Classes de palavras (morfologia) A morfologia está agrupada em dez classes, denominadas classes de palavras ou classes gramaticais. São elas: Substantivo, Artigo, Adjetivo, Numeral, Pronome, Verbo,…

Ortografia: origem grega (orto = reto, correto + grafia = ato de escrever). É a parte da gramática que determina como as palavras devem ser escritas, segundo os padrões da língua culta. Emprego do G: * ►nas palavras derivadas de outras que já apresentem g (gesso = engessar, engessado); * ►nas palavras terminadas em: ágio, égio, ígio, ógio, úgio (pedágio, privilégio, vestígio, relógio, subterfúgio); * ►nos substantivos terminados em gem (coragem,estiagem, vertigem, fuligem)

dificuldades em seu desenvolvimento para o ensino e aprendizagem dos alunos. Será que o problema está apenas nos alunos e naquilo que pejorativamente definimos como desinteresse? Será que está nos professores e em sua prática pedagógica aplicada em sala de aula? Ou no uso de materiais didáticos que não correspondem nem as expectativas dos alunos e nem dos educadores por se demonstrarem descontextualizados de sua realidade, ou até mesmo pobres na estrutura de texto e em seus significados?…

Principalmente para os novos entenderem mais sobre o Saussure da aula da profª Siomara: SAUSSURE E A LÍNGUA PORTUGUESA Castelar de Carvalho (UFRJ, ABF) A vitalidade do pensamento saussuriano, com o passar do tempo, só tem feito renovar sua atualidade. Nos últimos anos, tem se multiplicado a bibliografia sobre sua doutrina, difundida a partir da publicação do livro clássico Curso de lingüística geral (CLG). As repercussões de suas idéias motrizes, assim como as escolas delas decorrentes

Então, não há por que continuar difundindo essa idéia mais do que absurda de que “brasileiro não sabe português”. O brasileiro sabe o seu português, o português do Brasil, que é a língua materna de todos os que nascem e vivem aqui, enquanto os portugueses sabem o português deles. Nenhum dos dois é mais certo ou mais errado, mais feio ou mais bonito: são apenas diferentes um do outro e atendem às necessidades lingüísticas das comunidades que os usam,necessidades que também são... diferentes

VELHO-RO, 10 DE NOVEMBRO DE 2014 Resumo: O trabalho pretende abordar assuntos voltados a língua portuguesa que tenham impacto diretamente no dia a dia, como: vícios de linguagem, apontando conceitos e seus tipos, mudanças na acentuação gráfica no novo acordo ortográfico e estruturas e exemplos modernos de ofício. Tendo como objetivo o esclarecimento do conteúdo e a aquisição de novos conhecimentos sobre a língua. 1. Vícios de linguagem • Pleonasmo Vicioso ou Redundância;…

gênero textual jornalístico de caráter dissertativo-expositivo. A reportagem tem, por objetivo, informar e levar os fatos ao leitor de uma maneira clara, com linguagem direta. DESVANTAGEM NA LARGADA, nesta reportagem Nathália Butt relata o novo plano do MEC, que é garantir a alfabetização a todas as crianças prevê que elas cheguem lá até os 8 anos de idade – meta que nos coloca atrás das nações mais desenvolvidas. CAPÍTULO 3 AS TECNOLOGIAS COMO INSTRUMENTO PEDAGÓGICO Nos dias…

02 • Dificuldades da língua – Fonética e Fonologia pg. 03 • Acentuação gráfica • Literatura – Período Colonial • Redação pg. 04 pg. 07 pg. 10 s iterário l s o r regist os histórico s o r i e Prim fase aos fat dão ên Palavra do Reitor Caro estudante, Iniciamos, com esta apostila que chega às suas mãos, mais uma etapa do Aprovar, o pré-vestibular gratuito desenvolvido pela Universidade do Estado do Amazonas. Serão mais oito meses de curso, com um total de 180 aulas; semanalmente, serão 110

captar o máximo de informações. O leitor faz uso de suas experiências e conhecimentos para transformar o que lê em real significado para sua vida social. O foco no autor afirma a língua como representação do pensamento, ou seja, o texto e visto como um produto – lógico – do pensamento. Já o foco no texto é visto a língua como estrutura e porque ele tem que compreender os códigos usados, pois, servem como meio de comunicação, sendo assim é uma atividade que exige do leitor o foco do…

durabilidade e qualidade. Leitura e ativação de conhecimento. Neste contexto, ativamos valores da época e da comunidade em que vivemos. A leitura e a produção de sentido são atividades orientadas por nossa bagagem sociocognitiva: conhecimento da língua, e das coisas do mundo. Pluralidade de leituras e sentidos. Considera as diferenças de um leitor para outro e seus conhecimentos. O sentido do texto não está apenas no leitor, nem no texto, mas na interação autor-texto-leitor. A…