Plano De Aula Dança Arte E Movimento

Elementos Rítmicos da Capoeira 5 Objetivo 7 Metodologia 8 Avaliação 9 Plano de Aula para 5ª Série do Ensino Fundamental 10 Objetivo 10 Conteúdos 10 Metodologia 10 Avaliação 11 Exemplo de Aulas 11 Aula 01 11 Aula 02 12 Aulas Seguintes... 12 Referências 14 Introdução A capoeira é considerada uma rica expressão artística, uma mistura de luta com dança, fazendo parte do patrimônio cultural afro-brasileiro. Na…

Nome: Jacquelyne Neves de Oliveira RA: 0050061371 Turma: 2MA Curso: Artes cênicas – Dança. Disciplina: Dança para crianças. Plano de curso da Educação infantil: 3 a 5 anos. 1. Nome do curso: Jogos de movimento. 2. Objetivos Gerais: Proporcionar no aluno suficiente segurança para fazer suas próprias escolhas, aumentando sua autoconfiança e lhe ensinando o respeito com o corpo na medida em que ele vai…

PLANO DE CURSO DA 3ª ETAPA TURMA: 3 ª ETAPA ANO: 2012 PROFESSOR: EDIVÂNIA BARBOSA DA SILVEIRA PLANO DE CURSO DA 3ª ETAPA TURMA: 3 ª ETAPA ANO: 2012 PROFESSOR: ADALGISA CORRÊA DE JESUS OBJETIVO GERAL GEOGRAFIA 3ª ETAPA Valorizar o direito da cidadania dos indivíduos, dos grupos como condição de fortalecimento da democracia na luta pela desigualdade social. OBJETIVO GERAL LÍNGUA PORTUGUESA 3ª ETAPA

NAVIRAÍ CURSO PEDAGOGIA ARTE CRIATIVIDADE E RECREAÇÃO Sandra Aparecida Motta RA-220732 Atividade Prática Supervisionada entregue como requisito para conclusão da disciplina Arte, Criatividade e Recreação, sob orientação do professor-tutor a distância Tatiane Heiffig Borges Bispo. NAVIRAÍ - MS 16/09/2012 1. Nossas memórias das aulas de artes. Eu Sandra Aparecida Motta, não tenho muitas recordações das minhas aulas de arte, das séries…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA ARTE CRIATIVIDADE E RECREAÇÃO ANA PAULA MASSUCI MORALES RA: 4573912522 MARIA IRENE MATOCH DA SILVA RA: 3885769787 ROSIANE CRISTINA FRANCISCO RA: 3830681482 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Arte, Criatividade e Recreação 6º semestre-, sob orientação da professora-tutora à distância Maria Claudia T

essencial rever teorias e práticas que nos esclareçam, enquanto investigadores, acerca de conceitos e diversidade de estratégias utilizadas para dar resposta aos objetivos de uma Academia de Música, ou seja, de que forma, o modo como são dadas as aulas e a existência (ou não) de programas escola do ensino artístico especializado da música pode influenciar de certa forma os resultados. 4 A Formação Musical Ensino Artístico Especializado da Música O ensino artístico…

diferenças culturais, e isso expõem-se na dança. E quem é que não gosta de dança? Claro que podemos encontrar diversas pessoas que não sabem dançar, por falta de hábito e muitas vezes até mesmo por vergonha. No Brasil podemos encontrar diversos ritmos diferentes, a dança é uma forma de o povo de cada cultura expressar seus hábitos, costumes e alegrias brasileiras. Não a nada melhor que ouvir e até mesmo dançar uma música, pois segundo especialistas a dança não é apenas uma forma de se…

Dança Clássica 1- Introdução 2- Conteúdo (Dança Clássica) 2.1- O que é a dança clássica? A dança clássica, também conhecida como ballet, é um estilo de dança originado no século XV na Itália, apesar de todos os passos levarem nome franceses que reúne uma série de técnicas e movimentos específicos. Com praticantes no mundo todo, a dança tem apresentação extremamente técnico, vocabulário próprio e para se tornar bailarino, ou bailarina, é necessária muita prática. Os espetáculos normalmente

Nome: Jacquelyne Neves de Oliveira RA: 0050061371 Turma: 2MA Curso: Artes cênicas – Dança. Disciplina: Dança para crianças. Plano de curso da Educação infantil: 3 a 5 anos. 1. Nome do curso: Jogos de movimento. 2. Objetivos Gerais: Proporcionar no aluno suficiente segurança para fazer suas próprias escolhas, aumentando sua autoconfiança e lhe ensinando o respeito com o corpo na medida em que ele vai…

Observação da Prática Pedagógica do Professor de Artes Introdução O Estágio Supervisionado é uma parte do currículo muito importante na formação do futuro professor porque é a oportunidade de experienciar e realizar, na prática, o conhecimento teórico adquirido no decorrer da sua formação acadêmica. Para que atenda às expectativas do aluno e do professor, devem ser considerados aspectos como tempo de duração, número de alunos por professor, tempo para discussão das situações vividas e