Plano De Aula Adição

..................................................................................5 Aula 01 Conjunto dos Números Naturais (N )........................................................................7 Aula 02 Conjunto dos números inteiros (Z ) – Operações............................................10 Aula 03 Conjunto dos Números Racionais (Q ) – Frações..............................................14 Aula 04 Conjunto dos números racionais (Q ) Números Decimais – Operações.............

Aula 4 Imperfeições em Sólidos Prof. Marcio Abril de 2015 Introdução “A natureza não é perfeita, pois alguma desordem é sempre inerente. A teoria do caos diz que os sistemas tendem naturalmente a desordem”. Tais desordem são expressas nos materiais como imperfeições, como por exemplo um átomo ausente em 1010 átomos ou fora do seu lugar esperado dentro de um sistema cristalino. 1 Fig. 1- Micrografia de varredura de uma amostra de silício com a seta apontando para onde há a falta…

Etapa 2 Plano de aula Tema: Dengue Tempo: ALVO: ENSINO FUNDAMENTAL PÚBLICO 2º ANO Objetivo geral: Trabalhar junto a gestão escolar e a família a conscientiza las, sobre a importância de prevenir a dengue e uma doença que pode levar ao óbito. Conteúdo: Dengue Construção de um livro individual Socializar os alunos Interação com a família e a escola Confecção do fantoche da dengue. Poesia. Texto você sabe que a dengue? Atividades desenvolvidas em português. Poesia no cartaz sobre a…

SISTEMAS LINEARES SISTEMAS LINEARES ( 1ª AULA) Prof. Ademilso Lira Motivação Equilibrar uma equação química KMnO + H2SO4 + NaNO2 K2SO4 + MnSO4 + NaNO3 + H2O SISTEMAS LINEARES x1 x2 x3 x4 x5 x6 x7 O químico faz “abracadabra” e ( 1ª AULA) xi = [ 0,6667 1,000 1,6667 -0,3333 0,6667 1,6667 Como os resultados devem ser inteiros, multiplica-se por 3 xi = [ 2 3 5 1 2 9 3 ] 1] Motivação Pesquisa Operacional Em uma certa seção do centro…

Aula 1 geometria analítica e álgebra linear: uma visão geométrica tomo I UNIVERSIDADE FEDERAL DE MINAS GERAIS Reitor: Clélio Campolina Diniz Vice-Reitora: Rocksane de Carvalho Norton Pró-Reitoria de Graduação Pró-Reitora: Antônia Vitória Soares Aranha Pró-Reitor Adjunto: André Luiz dos Santos Cabral Diretor do CAED: Fernando Fidalgo Coordenador da UAB-UFMG: Wagner José Corradi Barbosa Coordenador Adjunto UAB-UFMG: Hormindo Pereira de Souza Júnior EDITORA UFMG Diretor:…

educação de adultos, se diluiu. Foi rebaixado de 18 para 15 anos a prova do ensino fundamental, e de 21 para 18 anos a prova do ensino médio, com a intenção de acelerar a escolarização. Segundo Ribeiro (1997) nos anos 90 foi deixada para segundo plano a educação de adultos. Perspectivas atuais De 1997 à 2002 o Governo Federal voltou a investir mais em recursos, com o Programa de Alfabetização Solidária (Alfasol), voltando-se para a “agenda das políticas públicas”, que à partir de…

Operadores Lógicos Prof. Carlos Souza Plano de Ensino Conteúdo programático: • Introdução • Definição de lógica e lógica de programação • Noção de algoritmos e resolução de problemas com ferramentas computacionais • Tipos de dados (inteiros, reais, caracteres) • Uso de variáveis e constantes • Representação gráfica de algoritmos • Português estruturado • Construção de algoritmos com representações gráficas • Construções básicas de algoritmos 3 Plano de Ensino…

PLANO DE AÇÃO – MATEMÁTICA – 2014 – 7ª SÉRIE 1º BIMESTRE: NÚMEROS RACIONAIS • Transformação de decimais finitos em fração; - Procedimentos e Técnicas envolvidas; • Dízimas periódicas e fração geratriz; POTENCIAÇÃO - Revisão de conceitos e propriedades básicas da potenciação; • Propriedades para expoentes inteiros; • Problemas de contagem e aplicabilidade em situações problema; OBJETIVOS/HABILIDADES • Compreender a ideia de número racional em sua relação com as frações…

imaginação humana. É interessante observar que ainda hoje chamamos o número complexo i = de “algarismo imaginário”. O passo decisivo no sentido de formalizar o conceito de número complexo foi a representação geométrica desses números como pontos do plano. O primeiro matemático a ter uma visão clara de tal representação e explorá-la em suas investigações foi Gauss, conforme fica clara, embora de modo implícito, em sua dissertação escrita em 1797. Todavia, Gauss expôs ao público suas…

também que o projeto será composto por três partes. Na primeira parte temos a contextualização histórica da escola, seus fins e objetivos; Na segunda parte, o que surge é o referencial teórico, a concepção de desenvolvimento infantil; E em último plano, quais serão as ações desenvolvidas, as novas perspectivas e como se dá a verificação do rendimento escolar. II-INTRODUÇÃO A Escola Municipal Sebastião Lopes da Silva, por ser a única que atente crianças da 1ª fase…