Plano De Aula 11 De Historia Do Direito Brasileiro

com HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO E DA PEDAGOGIA CORDEIRÓPOLIS SÃO PAULO 2.011 ANA LÚCIA M. SOUZA R A: 199656 ana.luciamsouza@hotmail.com DANIELLE ZAMBARDA SPONHOLZ R A: 199647 daniellezambarda@yahoo.com.br JÉSSICA DE SOUZA EDUARDO RA: 199941 JÚLIA RODRIGUES RA: 199661 Juliarodrigues30@live.com QUEILA PAULA DE OLIVEIRA RA: 200013 queilapauladeoliveira@gmail.com SUMÁRIO LINHA DO TEMPO DA…

Relatório - Plano de Aula 04/03/2013 17:42 Página: 1/33 Disciplina: DPU0381 - JURISDIÇÃO CONSTITUCIONAL Semana Aula: 1 DESCRIÇÃO DO PLANO DE AULA Unidade I - Poder Judiciário OBJETIVO Ao final da aula o aluno deverá ser capaz de: • • • Compreender as funções do Poder Judiciário e diferenciá-las das dos demais poderes. Conhecer a estrutura do Poder Judiciário brasileiro. Apreender as principais disposições relativas à carreira judicial. TEMA O Poder Judiciário na CF/1988 ESTRUTURA…

TURMA DOS ANOS INICIAIS 24 6. PLANOS DE ENSINO DOS ANOS INICIAIS 25 CONCLUSÃO 75 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS 76 7. REFERENCIAL TEÓRICO DO EJA (EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS) 77 8. PROJETO PARA A EJA (EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS) 83 9. CARACTERIZAÇÃO DA REALIDADE 90 9.1 PROPOSTA POLÍTICO PEDAGÓGICA DA EJA (EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS 90 10. RELATO DAS OBSERVAÇÕES NA EJA (EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS) 91 11. LEITURA DA REALIDADE DA…

Desenvolvimento. Desde a chegada dos jesuítas em 1549 até a expulsão, 210 anos mais tarde, a educação brasileira se manteve presa ao monopólio de ensino desses religiosos. Que embora fosse um plano de ensino completo e sistemático, estava bem longe de atender às necessidades reais dos “brasileiros” da época. A escola jesuítica, seguia a linha rígida e tradicional de seu fundador Inácio de Loyola, militar conservador. A princípio objetivavam a educação de índios e adultos,…

de Andrade Cáceres Políticas públicas de educação / Maria Ephigênia de Andrade Cáceres Nogueira. – São Paulo: Editora Sol, 2012. 104 p., il. 1. Políticas públicas. 2. Educação. 3. Planejamento educacional. I. Título. CDU 37.01 © Todos os direitos reservados. Nenhuma parte desta obra pode ser reproduzida ou transmitida por qualquer forma e/ou quaisquer meios (eletrônico, incluindo fotocópia e gravação) ou arquivada em qualquer sistema ou banco de dados sem permissão escrita da…

lado sempre em momentos bons e não tão bons; À minha orientadora Mírian Werba Saldanha, pela orientação, pelos “puxões” de orelha quando se fazia necessário, pelos conselhos relacionados ao nosso trabalho; À minha professora de PE Lívia Tenório Brasileiro pela orientação no componente curricular e nos primeiros passos do projeto; À minha professora (tia) Anny Sionara Moura Lima Dantas, por tudo; A todos aqueles que fazem o Departamento de Educação Física: chefes, coordenadores e…

oficina Oficina Relações Étnico-Raciais Autora Profª. Sabrina Finamori 2 oficina Oficina de Relações Étnico-Raciais Sumário Aula-tema 01: A miscigenação étnico-racial e sua influência na construção social do Brasil Aula-tema 02: As definições étnico-raciais e as políticas de ação afirmativa 3 oficina Introdução Caro(a) aluno(a), No Brasil, a questão étnico-racial tem estado em pauta, nos últimos anos, em debates sobre políticas afirmativas, tais como as cotas para…

oficina Oficina Relações Étnico-Raciais Autora Profª. Sabrina Finamori 2 oficina Oficina de Relações Étnico-Raciais Sumário Aula-tema 01: A miscigenação étnico-racial e sua influência na construção social do Brasil Aula-tema 02: As definições étnico-raciais e as políticas de ação afirmativa 3 oficina Introdução Caro(a) aluno(a), No Brasil, a questão étnico-racial tem estado em pauta, nos últimos anos, em debates sobre políticas afirmativas, tais como

...... 5 Proposta pedagógica do EJA.......................................................................................... 7 Contribuições de Paulo Freire para o EJA..................................................................... 9 Plano de aula.................................................................................................................. 12 Referencias Bibliográficas............................................................................................. 14

pontos fracos e fortes, oportunidades e ameaças, discutindo e sugerindo alternativas de ações e implantação de soluções sanando seus problemas, para o melhor desempenho da educação. Equidade Pode ser entendida como reconhecimento e efetivação dos direitos da população com igualdade, sem restringir o acesso a eles nem estigmatizar as diferenças entre os diversos segmentos que a compõem. É a possibilidade das diferenças serem manifestadas e respeitadas sem discriminação, uma condição que…