Plano De Arte Para As Series Iniciais

crianças e adolescentes para a vida dentro dos valores éticos e morais de uma sociedade mais justa. A partir de um forte trabalho de conscientização social que se estende da Educação Infantil e Ensino Fundamental (1ª a 4ª séries em período integral) aos alunos de 5ª e 8ª séries (bem como alunos do Ensino Médio de outras escolas) a entidade contribui ativamente na promoção de uma cidadania mais atuante e transformadora. Com uma área construída de 2.000 m², possui espaço de lazer, granja, horta

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA ARTE CRIATIVIDADE E RECREAÇÃO Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Arte, Criatividade e Recreação”, sob orientação do professor-tutor à distância Eliane Maria da Silva Anunciação. Brigadeiro - São Paulo 2014 Introdução O trabalho aborda o contato com o ensino de Artes, a produção artística é um meio de deixar registrado a nossa visão…

assegurar a distribuição proporcional das responsabilidades, de acordo com a população a ser atendida e os recursos financeiros disponíveis em cada uma dessas esferas do Poder Público; III- elaborar e executar políticas e planos educacionais, em consonância com as diretrizes e planos nacionais de educação superior, integrado e coordenando as suas ações e as dos seus Municípios; IV- autorizar, reconhecer, credenciar, supervisionar e avaliar, respectivamente, os cursos das instituições…

semelhanças entre os objetos. Alguns materiais didáticos como, o tangram, o geoplano, o origami são os objetos utilizados para estudar as figuras planas. A partir deles faz-se a interdisciplinaridade com outros conteúdos curriculares estudados nas séries iniciais do ensino fundamental. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA: Em 1997, a Secretaria de Ensino Fundamental do Ministério de Educação, por meio dos Parâmetros Curriculares Nacionais – PCN –, publicou os eixos norteadores dos conteúdos a serem…

artigo 32º da LDB, é necessário: I – o desenvolvimento da capacidade de aprender, tendo como meios básicos o pleno domínio da leitura, da escrita e do cálculo; II – a compreensão do ambiente natural e social, do sistema político, da tecnologia, das artes e dos valores em que se fundamenta a sociedade; III – o desenvolvimento da capacidade de aprendizagem, tendo em vista a aquisição de conhecimentos e habilidades e a formação de atitudes e valores; IV – o fortalecimento dos vínculos…

Trabalho Final 1.Nome do Projeto: Há cores por toda parte 2.Público alvo: Ensino Fundamental, séries iniciais e finais 3.Área de conhecimento: Artes 4.Objetivo geral: Compreender a importância que as cores têm dentro e fora da arte, bem como conhecer as misturas resultantes das cores primárias e secundárias, diferenciando-as. 5.Objetivos específicos: • Interessar-se pelas aulas de arte; • Vivenciar situações de fala e escuta; • Conceituar cor; • Familiarizar-se com as…

Plano de aula 1 – Jardim II. Objetivos. Desenvolver a linguagem e a expressão oral. Reconhecer cores. Socializar-se com o outro. Diferenciar a textura da tinta sobre a mão e sobre o papel. Conteúdo. Artes e linguagem Metodologia. 1° momento – Acolher as crianças e executar a rotina (calendário, tempo, chamadinha, etc). 2° momento – Apresentar e ler a poesia As Borboletas (a poesia deve ser apresentada em papel pardo, deixando os espaços adequados para a colagem das borboletas…

cursando Educação Física, uma Vice-diretora graduada em Pedagogia, 09 pedagogos, dentre eles uma cursando Artes e 04 (quatro) cursando pedagogia 1(um) cursando Gestão pública 02 (dois ) Letras.Outros profissionais da escola: uma Secretária com o Magistério Os serviços-gerais contam com 01 (dois) vigias - com Ensino Médio, 04 (quatro) zeladoras 03 (três) merendeira. 2.3 Plano Político Pedagógico/Projeto Pedagógico da Escola /Instituição A…

Sequência Didática Quinzenal (LÍNGUA PORTUGUESA) Dados de Identificação: Estabelecimento: Professora: Série: 4º ano Turno: Vespertino Data: ­­­__________________ Língua Portuguesa Descritores: Identificar o tema de um texto. Localizar informações explícitas em um texto. Identificar a finalidade do texto. Identificar o efeito de sentido decorrente do uso das pontuações. Estabelecer relações entre partes de um texto, identificando repetições ou substituições que contribuem para a

Área: Educação Ciclo de: Formação Profissional Específica Disciplina: Estágio: Educação Infantil e Anos Iniciais III Código: Carga Horária: 68 horas Semestre: Sexto Professor: Adriana Lemes N º Créditos: 4 créditos Curso(s): Pedagogia Educação Infantil e Séries Iniciais Extensão Tapes Semestre Letivo 2010/1 2) EMENTA DA DISCIPLINA Inserção e investigação na realidade dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental: alunos, instituições e propostas pedagógicas. Observação, análise e…