Plano De Ação Leitura

1º SEMESTRE: PLANO DE AÇÃO DO ESPECIALISTA DA EDUCAÇÃO SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO Superintendência Regional Diretoria educacional - Divisão de Equipe Pedagógica - SUGESTÃO: PLANO DE AÇÃO DO ESPECIALISTA DA EDUCAÇÃO J JANEIRO, última semana do mês: Providenciar a aplicação da avaliação dos alunos que ficaram para os estudos independentes. J…

ESTADO DE SERGIPE PREFEITURA MUNICIPAL DE POÇO VERDE SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO PLANO DE AÇÃO DA COORDENAÇÃO DE MATEMÁTICA 2013 COORDENAÇÃO: PROFESSOR FRANK ANDERSON LISBOA SOUSA I – APRESENTAÇÃO A proposta desse plano visa sugerir uma metodologia de trabalho ativa, criativa e dinâmica, contribuindo para que o aluno, através de experiências práticas, aumente o interesse pela Matemática através de estratégias

TÁTICAS 16 6.1 CUIDADOS OPERACIONAIS 16 6.2 PLANO DE AÇÃO 16 7 CONTROLES 17 7.1 CONTROLES FORMAIS 17 7.2 CONTROLES INFORMAIS 17 1 RESUMO EXECUTIVO O sumário executivo é uma sinopse do plano de marketing geral. Ele deve for visão conjunta de todo o plano e incluir os principais elementos da estratégia de marketing e de sua implementação. O sumário executivo é mais fácil de redigir se você escrevê-lo por último, após ter preparado todo o plano de marketing. Aqui você deve…

PROJETO LEITURA Universidade Anhanguera de São Paulo Sabrina Rizatelo de Melo EDUCAÇÃO FÍSICA E-mail: sabrina.rizatelo@yahoo.com.br Contatos: (11) 4188 7641/ (11) 98060 2925 Justificativa Percebemos que os alunos perdem o interesse de ler, pelo fato de existir computadores, celulares, videogames, TVS. A falta de incentivo tem ocasionado pouco interesse para leitura e por consequência dificuldades marcantes que sentimos na escola: vocabulário precário

3.1 Caracterização da sala de aula observada: 6 2.3.2 Professores da turma estagiada: 7 2.3.3 Caracterização da turma estagiada: 7 2.3.4 Descrição de uma aula acompanhada: 7 2.3.5 Descrição das atividades de avaliação observadas: 9 3.PLANO DE AULA 10 4.PLANO DE AÇÃO 14 CONSIDERAÇÕES FINAIS 17 REFERENCIAS 18 1. INTRODUÇÃO Busca-se por meio deste relatório, apresentar as etapas desenvolvidas ao longo do Estágio Supervisionado – Educação de Jovens e Adultos (EJA). Estágio…

21 out. 2012. Passo 2 (Individual) Ler o artigo a seguir indicado, focalizando a leitura pensando nas estratégias de melhorias que a equipe recomendará para a empresa no Plano de Ação:  MATOS, Patrícia Pires de. Higiene e Segurança do Trabalho. Disponível em: . Acesso em: 21 out. 2012. Passo 3 (Equipe) 1 Juntar todo o material que o grupo levantou a respeito da empresa e concluir a elaboração do Plano de Ação, que deve conter no mínimo quatro estratégias que o Gestor possa…

ações estratégicas levantadas no passo 3 da etapa anterior, demonstrar como se procederá os desdobramentos estratégicos para poder por em ação essas estratégias: 1. Identificar o melhor tipo de liderança que a Sra. Marie Lou poderia exercer para se manter a frente de seu próprio negócio (Usar como base a leitura do capítulo 13 do PLT 302 e as leituras indicadas no passo 1). 2. Definir quais seriam as melhores estratégias motivacionais a serem trabalhada com os funcionários. …

Plano de Ação Escola: Responsáveis: Grupo Gestor, Supervisor, Orientador e Professores: Turma: 9º ano do Ensino Fundamental ll - turno matutino Período de Execução: 2º semestre Justificativa O presente Plano de Ação foi criado com o objetivo de sanar as dificuldades dos estudantes do 9º ano do Ensino Fundamental desta Unidade de Ensino, uma vez que os mesmos apresentaram níveis insatisfatórios de rendimento nas Avaliações Diagnósticas de Língua Portuguesa e Matemática. Visando…

INVESTIGANDO O PROCESSO DE LEITURA NA SALA DE AULA DE ILE: CONCEITOS EM XEQUE Luciana Leitão da Silva1 Resumo: A presente investigação procura levantar quais conceitos acerca do processo de leitura em inglês como língua estrangeira (ILE) fazem parte do repertório de sentidos de um determinado grupo de estudantes de língua inglesa participantes de um projeto de idiomas localizado na Universidade Federal do Rio de Janeiro. Parto da visão dialógica de linguagem (Bakhtin, 2003), da…

........................04 2. CAPITULO I – LEITURA, ESCRITA E INTERPRETAÇÃO DE TEXTOS NO ENSINO FUNDAMENTAL...................................................................................................................06 3.CARACTERIZAÇÃO DA INSTITUIÇÃO.....................................................................10 4. RELATÓRIO DAS OBSERVAÇÕES ........................................................................12 5. PLANO DE AULA....................................