Planificações Do Cone

losango e o quadrado? E no que eles diferem? 1, 2, 3, ...) Quadrado Losango E também se ele utiliza o raciocínio espacial ou proporcional para resolver problemas. Por exemplo, peça ao aluno que desenhe um cubo planificado, ou que desenhe um cone montado a partir de um planificado. Para verificar o uso do raciocínio proporcional, pergunte: “Quantos alunos da escola usam óculos?”. Isso leva os alunos a desenvolver um processo que permita identificar os que usam óculos de uma…

VOLUME DO PRISMA, PIRÂMIDE, CILINDRO, CONE E ESFERA. Sólidos geométricos Os sólidos geométricos são encontrados nas diferentes formas existentes ao nosso redor. Uma caixa de sapatos, a caixa d’água, uma pirâmide, uma lata de óleo, a casquinha de um sorvete, entre outros, são considerados sólidos geométricos. Pirâmide Quadrangular Todos os sólidos são formados pela união de figuras planas, as quais podem ser identificadas por meio da planificação. Cone Paralelepípedo …

frontal, lateral e superior dos objetos). 1.9- Identificar semelhanças e diferenças entre poliedros (cubo, prisma, pirâmide e outros) e não poliedros (esfera, cone, cilindro e outros). 1.10- Identificar propriedades comuns e diferenças entre poliedros relacionando figuras tridimencionais (cubo e bloco retangular) com suas planificações. 2.1- Comparar grandezas de massa, capacidade, tendo como referência unidades de medidas não-convencionais ou convencionais. 2.2- Resolver…

Habilidades • Saber identificar e classificar formas planas e espaciais em contextos concretos e por meio de suas representações em desenhos e em malhas • Saber planificar figuras espaciais e identificar figuras espaciais a partir de suas planificações • Compreender a noção de área e perímetro de uma figura, sabendo calculá-los por meio de recursos de contagem e de decomposição de figuras • Compreender a ideia de simetria, sabendo reconhecê-la em construções geométricas…

Habilidades • Saber identificar e classificar formas planas e espaciais em contextos concretos e por meio de suas representações em desenhos e em malhas • Saber planificar figuras espaciais e identificar figuras espaciais a partir de suas planificações • Compreender a noção de área e perímetro de uma figura, sabendo calculá-los por meio de recursos de contagem e de decomposição de figuras • Compreender a ideia de simetria, sabendo reconhecê-la em construções geométricas…

Período ―…Quanto à aula propriamente dita, contou com a presença dos meus colegas de estágio que conjuntamente com a Professora Camila, como conselhos e criticas construtivas aconselharam-me a:  No primeiro exercício da parte inicial, colocar os cones mais afastados de forma a dar mais tempo de exercitação e menos confusão no desenrolar do exercício;  Voltar à iniciação do drible, uma vez que existe uma deficiência enorme ao nível deste gesto técnico, o que torna…

uma espécie de segmentação do mercado enquanto território e uma segmentação vertical do território enquanto mercado, uma vez que os diversos agentes sociais e econômicos não utilizam o território de forma igual. Isso representa um desafio às planificações regionais, uma vez que as grandes firmas que controlam a informação 2 Ainda que o peso da atividade industrial seja muito expressivo na aglomeração paulistana, se a compararmos com o resto do País, não é essa função metropolitana…

estabelecendo equivalência Contar em escala ascendente e descendente de dez em dez Elaborar e resolver situação problema que envolva a ideia comparativa na subtração Reconhecer semelhanças e diferenças nas formas dos sólidos geométricos (cubo, cilindro, cone e pirâmide) sem o uso obrigatório de nomenclatura Comparar objetos (poliedros e corpos redondos) criados pelo homem com recursos da natureza Representar através de desenhos indicações de direção e sentido a partir de uma…

semelhanças e diferenças entre corpos redondos, como a esfera, o cone, o cilindro e outros. • Reconhecimento de semelhanças e diferenças entre poliedros (como os prismas, as pirâmides e outros) e identificação de elementos como faces, vértices e arestas. • Composição e decomposição de figuras tridimensionais, identificando diferentes possibilidades. • Identificação da simetria em figuras tridimensionais. • Exploração das planificações de algumas figuras tridimensionais. • Identificação…

em mapas, croquis e outras representações gráficas. D2 Identificar propriedades comuns e diferenças entre figuras bidimensionais pelo número de lados, e tipos de ângulos. D3 Relacionar diferentes poliedros ou corpos redondos com suas planificações ou vistas e vice-versa. D4 Reconhecer a conservação ou modificação de medidas dos lados, do perímetro e da área em ampliação e/ou redução de figuras poligonais usando malhas quadriculadas. D5 Reconhecer ângulos como…