Planejar Uma Aula Sobre Um Livro Ed Infantil

O TEXTO LITERÁRIO NO ENSINO FUNDAMENTAL Izabel Cordeiro dos Santos Nunes  RESUMO: A leitura de obras literárias na escola tem um papel transformador. Leva o leitor a estabelecer diálogo com diferentes tipos de livro, contribuindo para que ele se posicione criticamente face à realidade. Já não se pode considerar como bom leitor aquele que apenas lê corretamente. Leitura e literatura são formas de conhecimento e o gosto se forma na aprendizagem escolar, por isso requer…

quanto ao objetivo. No caso do líder cristão, não cede quanto á doutrina bíblica. 4. MOTIVAR: incentivar novas lideranças. Elogiar. Estimular a participação dos liderados nos processos que levam ao objetivo final. Ser exemplo de conduta. 5. PLANEJAR: ter uma visão de longo prazo, definindo prioridades. Treinar as lideranças. Adotar metodologias compatíveis com os objetivos. EXEMPLO DE LIDERANÇA: JESUS Seu objetivo: salvar os homens do pecado, do mal e da morte. Comunicou:…

................................................................................. III – HISTORICO DA INSTITUIÇÃO.......................................................................... III a – DADOS SOBRE O LOCAL DE ESTÁGIO....................................................... III b – SOBRE A INSTITUICÃO................................................................................. III – CONCLUSÃO...........................................................................................

relações de afeto que a criança terá ao longo de toda a vida, sendo assim, para as crianças de dois a três anos terá utilização da linguagem oral e a exploração de materiais com gravuras, cores, músicas e principalmente histórias contadas pelo professor sobre solidariedade, respeito, amor ao próximo e valorização da amizade, propondo também brincadeiras dirigidas em grupo. O objetivo é que as crianças participem de situações nas quais possam desenvolver a concentração, o respeito, a…

ESTÁGIO SUPERVISIONADO II – 6º SEMESTRE – INSTRUMENTAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL: OBSERVAÇÃO E PARTICIPAÇÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL Palmas-TO 2012 JÚNIA MARIA DE CARVALHO OLIVEIRA ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO – 6º SEMESTRE - INSTRUMENTAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL: OBSERVAÇÃO E PARTICIPAÇÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL Trabalho apresentado ao Curso Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte

audição humana nos seus aspectos normais e patológicos, por meio de testes específicos. 2 OBJETIVOS DA DISCIPLINA: 2.1 GERAL Compreender as patologias da orelha externa, média e interna e suas correlações audiológicas. Ter conhecimento básico sobre a importância da audição. Estudar a avaliação audiológica básica. 2.2 ESPECÍFICOS: - Conhecer os equipamentos utilizados em audiologia. - Conhecer e aplicar os testes audiológicos básicos. - Correlacionar as patologias otológicas aos…

órgãos competentes e estudos,vem descobrindo métodos eficientes e realizando mudanças significativas para o desenvolvimento educacional. Assim, tanto professores quanto alunos estarão motivados, entendendo "aula" como pesquisa e intercâmbio. Nesse processo, o papel do professor vem sendo redimensionado e cada vez mais ele se torna um supervisor, um animador, um incentivador dos alunos na instigante aventura do conhecimento. ( MORAN,2005) …

órgãos competentes e estudos,vem descobrindo métodos eficientes e realizando mudanças significativas para o desenvolvimento educacional. Assim, tanto professores quanto alunos estarão motivados, entendendo "aula" como pesquisa e intercâmbio. Nesse processo, o papel do professor vem sendo redimensionado e cada vez mais ele se torna um supervisor, um animador, um incentivador dos alunos na instigante aventura do conhecimento. ( MORAN,2005) …

órgãos competentes e estudos,vem descobrindo métodos eficientes e realizando mudanças significativas para o desenvolvimento educacional. Assim, tanto professores quanto alunos estarão motivados, entendendo "aula" como pesquisa e intercâmbio. Nesse processo, o papel do professor vem sendo redimensionado e cada vez mais ele se torna um supervisor, um animador, um incentivador dos alunos na instigante aventura do conhecimento. ( MORAN,2005) …

pedagógica, por meio de experiências concretas, situações vivenciais e desvelamento dos princípios e diferentes modos de aprendizagem. Contrapondo-se aos cursos emergenciais, prioriza processos coletivos, enfatizando a complexidade da sala de aula e do ambiente escolar. Escolas inclusivas requerem novas estruturas e novas competências. A formação de educadores deve romper com a polaridade entre educação comum e especial, tendo como referência a diversidade e o aprendizado da inclusão.