Planejamentos Educação Fisica

Ministério da Educação UNIVERSIDADE FEDERAL DE ITAJUBÁ – UNIFEI CALENDÁRIO DIDÁTICO-ADMINISTRATIVO Aprovado pela 164ª Resolução do CEPEAd, na 29ª Reunião Ordinária de 08/10/2014 ( Processo 23088.002534/2014-67) Alterado pela 171ª Resolução do CEPEAd, da 31ª Reunião Ordinária de 22/10/2014 2015 JANEIRO D S T Q Q S S 1 2 3 LEGENDA: DPE – Diretoria de Pessoal; SIGRH – Sistema Integrado de Gestão de Recursos Humanos; STAE’S – Servidores Técnico-Administrativos em Educação. DRA –…

planejamento e plano de aula Segundo Paulo Freire, “Não existe docência sem discência. Quem ensina aprende ao ensinar e quem aprende ensina ao aprender”. O planejamento, para ter significado e validade precisa de uma ação participativa por parte do aluno. Planejar é estudar, organizar, coordenar, as ações que forem tomadas para realizar uma atividade ou alcançar um objetivo. O planejamento ajuda na organização, orientação e concretização de tudo

O ENSINO DO ESPORTE NA ESCOLA MUNIPAL DE EDUCAÇÃO BILINGUE PARA SURDOS 1 FONTÃO, Marcela2 RESUMO: O presente trabalho discute sobre o ensino do conteúdo esporte nas aulas de Educação Física nas Escolas Municipais de Educação Bilingue para Surdos – EMEBS - da cidade de São Paulo. Esse estudo teve por

Parte superior do formulário Curso: Bacharelado em Educação Física - Noturno Professor: ANA CLAUDIA FIGUEIREDO REBOLHO Disciplina: ESTÁGIO SUPERVISIONADO I (CH: 132 h) Período: 5º Período letivo: 1° semestre de 2014 Parte inferior do formulário Ementa da disciplina: Conceituação, entendimento, planejamento, organização e execução do programa de Estágio Supervisionado em Grupos Especiais, ou seja, atividades desenvolvidas com grupos de populações específicas…

Ministério da Educação Universidade Federal de Pelotas Escola Superior de Educação Física Pró-reitoria de Pesquisa e Pós-Graduação Projeto do Trabalho de Conclusão de Curso As aulas de Educação Física ministradas no Ensino Médio estão sendo motivantes para os alunos? Autora: Marília Machado Vergara Orientador: Luiz Fernando Camargo Veronez Co-orientadora: Márcia Morschbacher Marília Machado Vergara Pelotas, Julho de 2011

1. Qual a influência das atividades físicas realizadas nos períodos históricos indicados no enunciado para as aulas de educação física escolar atual? 2. No que este conhecimento pode influenciar os professores de educação física escolar ao planejamento das suas aulas? A atividade física desde os tempos históricos vem tendo um papel importante na sociedade, pois através dela os homens ficaram mais civilizados. E sua evolução é constante, no inicio a prática era feita para seu sustento,…

Marcar questão Texto da questão Que Importante questão social, pelo seu aspecto lúdico, confunde-se com Educação Física Escolar? Escolha uma: a. Cultura b. Brincadeira c. Recreação d. Jogos e. Lazer Questão 2 Ainda não respondida Vale 1,00 ponto(s). Marcar questão Texto da questão Diferentemente da Educação Física Escolar de hoje, onde a relação entre Educação Física e saúde ocorre através da educação, na concepção higienista do início do século passado esta relação era vista como…

O Planejamento é a principal ferramenta de trabalho do professor e também o fio condutor da ação educativa. As concepções do planejamento são funcionalistas e dialéticas. A concepção funcionalista é a tradicional no ensino, sendo um instrumento de poder. A concepção dialética tem no planejamento a práxis que surge da realidade. Neles são congregados aspectos históricos, políticos, sociais e econômicos. Ao mesmo tempo consolidam

prevenir, manter e promover à saúde, por meio de atividades físicas, lúdicas e expressivas. Ementa: Aproximação do aluno com o trabalho docente na área de Educação Física Escolar, no ensino fundamental, sob orientação e supervisão do professor através da elaboração de planejamentos didáticos, co-participação na realização de aulas e discussão dos resultados do trabalho. Competências: Conhecer e compreender a estrutura e funcionamento da educação física no ensino fundamental I e II.…

CONSELHO NACIONAL DE EDUCAÇÃO CONSELHO PLENO RESOLUÇÃO CNE/CP Nº 1, DE 15 DE MAIO DE 2006. (*) Institui Diretrizes Curriculares Nacionais para o Curso de Graduação em Pedagogia, licenciatura. O Presidente do Conselho Nacional de Educação, no uso de suas atribuições legais e tendo em vista o disposto no art. 9º, § 2º, alínea “e” da Lei nº 4.024, de 20 de dezembro de 1961, com a redação dada pela Lei nº 9.131, de 25 de novembro de 1995, no art. 62 da Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de…