Planejamento Sistematizado Da Intervenção

2.2- Observação participante da gestão educacional-----------------------------7 2.3- Observação participante do gestor--------------------------------------------8 2.4- Descrição da aplicação do plano de intervenção--------------------------10 3- CONSIDERAÇÕES FINAIS------------------------------------------------12 4- REFERÊNCIA------------------------------------------------------------------13

no campo das ciências humanas, alterações nas práticas clínicas, levando junto concepções mais antigas que envolviam o conceito de criação de significados (interpretação) e de mudanças psicológicas. Nesse panorama nasce as práticas cognitivas de intervenção clínica. Na década de 60, alguns pesquisadores, dentre eles Michael Mahoney, Aaron Beck e Albert Ellis, deram os primeiros passos. Mahoney tem seu foco de estudos voltado aos processos cognitivos; O trabalho de Beck estava focado no…

autonomia dos usuários, conforme os perfis. Deve funcionar em unidade inserida na comunidade, com características residenciais, tendo ambiente acolhedor. O trabalho realizado será sistematizado e planejado por meio da elaboração de um Plano de Desenvolvimento do Usuário - PDU: instrumento de observação, planejamento e acompanhamento das ações realizadas. No PDU serão identificados os objetivos a serem alcançados, as vulnerabilidades e as potencialidades do usuário. É composta de proteção social

PLANEJAMENTO EM SAÚDE PARA NÃO ESPECIALISTAS Jairnilson Silva Paim O PROPÓSITO DESTE CAPÍTULO é apresentar algumas noções sobre planejamento em saúde para quem não é, nem pretende ser, planejador ou gestor mas que, eventualmente, possa vir a lidar com planos, programas e projetos. Não se trata de um manual que oriente como planejar mas uma introdução ao tema que permita uma aproximação preliminar em relação a certos conceitos, métodos e técnicas abordando, rapidamente, alguns aspectos

CONHECIMENTOS |Conteúdos historicamente |A produção de conhecimento não |Não são pré-estabelecidos, são| | |sistematizados, normatizados por|ocorre pela absorção de |espontâneos. | | |lei. Conteúdos também podem ser |conteúdos sistematizados, | | | |definidos pelas escolas que |objetivando ser aprendidos, mas|

dificuldades e, em geral, com as atividades especialmente pensadas, planejadas e executadas para que elas aprendam mais e melhor. De um ponto de vista genérico, podemos dizer que o trabalho psicopedagógico está intimamente vinculado à análise, ao planejamento, ao desenvolvimento e à modificação de processos educacionais. (COLL, 1996,p.33 em Solé, 2001). A criança que tem dificuldade para aprender, nem sempre pode ser considerada é aquela que não se adapta ao contexto escolar com…

social atua nas manifestações mais fortes da questão social e seus espaços ocupacionais são: Nos três poderes: - Executivo, Legislativo e Judiciário. Empresas privadas capitalistas ou sem fins lucrativos. Nesses espaços atuam na formulação, planejamento, execução de políticas públicas, educação, saúde, previdência, assistência e meio ambiente. Realizam estudos socioeconômicos; orientação social e individual, grupos e famílias, principalmente de classes subalternas; impulsionam a…

andamento da argumentação fere uma questão crucial: enfrentando o que tradicionalmente se cristalizou como “princípios básicos da ação profissional”, os formuladores de Araxá são compelidos a distinguir neles os postulados.” [...] (p.169). “A intervenção na realidade, através de processos de trabalho com indivíduos, grupos, comunidades e populações, não é características exclusiva do Serviço.” [...] (p.170). “A distinção não é de surpreender: é a incorporação franca da representação segmentar

proposta por Vygostky. No texto “Aprendizagem e desenvolvimento: o papel da mediação” Marta Sforni discute o conceito de mediação baseando-se nas ideias de Vygotsky. A autora afirma que, geralmente, conceituamos o termo mediação associado ao ato de intervenção por parte do professor nas atividades realizadas pelo aluno e também por parte de colegas mais experientes. Porém essa compreensão do conceito, para a autora, foge do conceito de mediação na abordagem teórica histórico-cultural. O…

das situações didáticas no seu contexto histórico e social; - Compreensão crítica do processo de ensino (competência para transmissão e assimilação dos conhecimentos); - Compreensão da unidade: objetivos-conteúdos-métodos tarefas importantes de planejamento, direção do processo de ensino e aprendizagem e avaliação. - Domínio dos métodos, procedimentos e formas de direção, organização e controle de ensino. O que é DIDÁTICA? É um dos ramos de estudo da Pedagogia. A Didática “é uma…