REFLEXÕES SOBRE A SEMANA DE PRÁTICA DO QUINTO SEMESTRE NO CURSO DE PEDAGOGIA DA UFRGS.

REFLEXÕES SOBRE A SEMANA DE PRÁTICA DO QUINTO SEMESTRE NO CURSO DE PEDAGOGIA DA UFRGS. Ariane Simão de Souza1 RESUMO: Este texto tem como objetivo refletir acerca da semana de observação e de prática realizada com 16 crianças, com idades entre 5 e 6 anos. A semana de prática trouxe como eixo integrador o tema identidades2. O trabalho foi concretizado em uma escola de Educação Infantil privada de Porto Alegre, no segundo semestre de 2014, para a disciplina: “Seminário de Docência: Organização Curricular: fundamentos e possibilidades – 4 a 7 anos”. Nessa disciplina temos uma semana para observar o andamento da escola e da sala de aula. Após observarmos, planejamos o que vamos trabalhar com as crianças, de acordo com a realidade da escola e da turma. É uma oportunidade para as futuras pedagogas3 terem sua iniciação à docência com crianças de 4 a 7 anos. A disciplina é obrigatória na quinta etapa do curso de Pedagogia, da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS). PALAVRAS-CHAVE: Educação Infantil, Criança, Identidades, Planejamento. 1 2 3 Ariane Simão de Souza é graduanda do curso de Pedagogia da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) e bolsista de Iniciação Científica na área da História da Educação. Email: arianesdesouza@gmail.com Sobre identidades, consultar HALL, Stuart. A identidade cultural na pós-modernidade, 2001. Utilizo pedagogas, pois a maior parte das alunas do curso de Pedagogia da UFRGS são do sexo feminino. PREPARAÇÃO PARA OBSERVAR Antes de

PLANEJAMENTO ESTRATÉGICO Componentes: Alexandre de Oliveira Damascena Lili Lee Uyara Correa Tatiane Andrade de Juvêncio Brasília, Junho de 2012 IDENTIDADE VISUAL SOLUÇÕES INTELIGENTES S.A. Rua dos doces, 07 Belos - Jardim das Guloseimas (0xx)00 5501-3434 www.osonhos.com.br oficina@osonhos.com.br [pic] Lili Lee – Diretora Executiva lee@osonhos.com.br Alexandre Albuquerque – Diretor Adm. Financeiro albuquerque@osonhos.com.br…

INFANTIL.....................................................................................05 3 Proposta de Intervenção: projeto Identidade...........................................08 4 REALIZAÇÃO DA INTERVENÇÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL ................19 CONSIDERAÇÕES FINAIS..............................................................................20 5 MOSTRA DE ESTÁGIO...............................................................................21…

nacionalidade, colonialismo, pós-colonialismo, raça, etnia, ciência, ecologia, políticas de identidade, políticas da diferença, política da estética, ética, tecnologias de disciplinamentos, culturas das infâncias, é a era global numa era virtual. (CORAZZA, 1995). É a partir dos Estudos Culturais que fundamenta-se a proposta de planejamento pedagógico por Temas Culturais, esse oferecem configurações teóricas para fazermos enfrentamentos com as produções de verdade do nosso século.…

DA SILVA RELATÓRIO DO ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO II – EDUCAÇÃO INFANTIL Relatório de Estágio apresentado ao curso Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina de Estágio Curricular Obrigatório – Educação Infantil - 6º semestre. Orientador: prof. Melina Klaus Tutor eletrônico: gabriela kafouri violin Tutor de sala: karla andrea miron lotti Alta flloresta 2013 sumário 1…

1 CONSTRUÇÃO DA IDENTIDADE AUTÔNOMA: O PAPEL DO PROFESSOR DA EDUCAÇÃO INFANTIL. Fabiana Cóssia Ribeiro Cappa RA 2012100112 Resumo: O objetivo para elaboração desse artigo foi a necessidade de compreender a importância de um bom planejamento pedagógico na educação infantil afim de contribuir para o desenvolvimento da autonomia da criança. A necessidade de planejar e replanejar torna-se uma realidade na vida do professor que se depara com as particularidades do desenvolvimento…

TEMA: A importância do planejamento na prática do professor. Trabalho apresentado para avaliação na disciplina de Didática Geral de Pedagogia, . SUMÁRIO INTRODUÇÃO ........................................................................3 A IMPORTÂNCIA DO PLANEJAMENTO...........................4 MODELO DE PLANEJAMENTO ...........................................5 CONCLUSÃO…

Referência bibliográfica: INTERESSADO: Conselho Nacional de Educação/Câmara de Educação Básica UF: DF ASSUNTO: Revisão das Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil RELATOR: Raimundo Moacir Mendes Feitosa PROCESSO Nº: 23001.000038/2009-14 PARECER CNE/CEB Nº: 20/2009 COLEGIADO: CEB APROVADO EM: 11/11/2009 1. Histórico A construção da identidade das creches e pré-escolas a partir do século XIX em nosso país insere-se no contexto da história das políticas de…

Diretrizes Curriculares Nacionais para Educação Infantil Luciana Melo Pode-se dizer que nos últimos anos a Educação Básica e, dentro desse nível de ensino, a Educação Infantil, passou por mudanças significativas em nosso país, inclusive no que concerne à legislação. Nesse contexto, em 2009, o Conselho Nacional de Educação (CNE), através da Câmara de Educação Básica (CEB), revisou as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil. As Diretrizes vigentes até então datavam do…

novamente para, agora na disciplina de Ludoeducação, darmos sequência aos estudos em nosso curso de Ludopedagogia. Estamos aqui para ajudá-los a refletir e aprofundar seus estudos na temática da Ludoeducação, e nas próximas páginas, tais assuntos são organizados didaticamente com a intenção de que novos conhecimentos sejam acessados e comecem a fazer parte de seu dia a dia, no seu planejamento, nas suas intervenções pedagógicas, nas avaliações, e mesmo nas conversas informais que ocorrem…