Planejamento Semanal Vogais Pre 2

10 1.2 Relevância do Estudo..........................................................................................10 1.3 Metodologia..........................................................................................................10 2 UM POUCO DE HISTÓRIA.....................................................................................12 2.1 O Surgimento da Escrita......................................................................................12 2.2 As Cartilhas.....

apresentada ao Curso de Pós-graduação Lato Sensu em Supervisão Educacional e Inspeção Escolar da Universidade Católica de Petrópolis como requisito para Conclusão de Curso. Orientador: Profa. Dra. Marisol Barenco de Mello. Petrópolis 2005 2 Dedico esta monografia aos professores alfabetizadores, para que se tornem profissionais reflexivos de sua prática, buscando aprimorá-la através da formação inicial e continuada. 3 AGRADECIMENTOS Agradeço a Deus, aos meus…

Educação do Brasil- IESB. Corresponde a uma carga horária de 200 horas, sendo distribuída em teoria (reflexões sobre a importância do Estágio na formação de professores, orientações para preenchimentos das fichas, encaminhamento ao campo de estágio planejamento), observação, participação, regência, e elaboração do relatório. Trata-se de um momento de aprendizado e formação em que o graduando pode vivenciar experiências, conhecendo melhor sua área de atuação. O estágio é o eixo central…

Licenciatura Plena em Pedagogia do Centro Universitário Leonardo da Vinci, realizado na Escola CEMEI Marina do Nascimento Camilo, junto à Fernanda Lima - Professor Tutor Externo. SERRA-ES 2014 SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 1 2 RELATÓRIO SUPERVISIONADO EM CEMEI 1 2.2 VIVÊNCIA: BERÇÁRIO 2 2.3 VIVÊNCIA: JARDIM I E II 4 3 CONCLUSÃO 9 4 REFERÊNCIAS 10 1 INTRODUÇÃO Durante a Educação Infantil são atendidas crianças de zero a cinco anos de idade. A busca através deste relatório é…

Relatório realizado para fins de avaliação do módulo: Ensino de História e Geografia do Curso de Pedagogia da Universidade Anhanguera Interativa. CABECEIRAS – GO 2011 SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO 3 2. CARACTERIZAÇÃO GERAL DA ESCOLA 4 2.1 ENTORNO DA ESCOLA – BAIRRO 5 2.2 AÇÃO DA COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA 6 3. O PREPARO PARA A DOCÊNCIA 6 3.1 ANÁLISE DAS CONDIÇÕES VIVENCIADAS A SALA DE AULA 7 3.2 LEVANTAMENTO DOS CONHECIMENTOS PRÉVIOS

ESTÁDIO SUPERVISIONADO 6a etapa EDUCAÇÃO INFANTIL E GESTÃO São José do Rio Preto 2013 ÍNDICE 1. Introdução ...................................................................................................03 2. A escola e sua história ................................................................................04 3. Projeto Político Pedagógico Escolar ..........................................................05 4. Entrevista com a Diretora...........

..........................................................................05 Atividades desenvolvidas durante o Estágio Supervisionado – Educação Infantil: 1 – Observação e Interação na Escola..................................................06 2 – Entrevista com o responsável pelo processo ensino-aprendizagem na Escola..................................................................................................10 3 – Plano de Aula........................................................

partir disso, foi possível notar a evolução de cada aluno no processo de alfabetização no decorrer do período e verificar se os que avançaram foram os mesmos que os pais responderam ao questionário sugerido. Após as duas testagens 12 alunos permaneceram pré-silábicos, 1 avançou para silábico; 5 passaram para silábico-alfabético e 1 progrediu para alfabético, ou seja, 63% permaneceram no mesmo nível e 37% progrediram. Não existem dados bibliográficos suficientes para avaliar se esses…

DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO I 5 Ficha de Identificação do Aluno Estagiário 6 INTRODUÇÃO 7 ATIVIDADES DESENVOLVIDAS DURANTE O ESTÁGIO 8 Atividade 1 – Orientação e discussão do estágio 8 Atividade 2 – Apresentação do estagiário na unidade escolar. 9 Atividade 3 – Pesquisa no documento de registro do planejamento da escola (Plano Escolar), para conhecimento da concepção de aprendizagem adotada pela escola para a Educação Infantil 10 Atividade 4 – Entrevista com o coordenador pedagógico, tendo…

adoção desmedida de rotinização do trabalho educativo, despreparo do professor com relação ao planejamento de suas ações e a preocupação em “vencer” os conteúdos obrigatórios no tempo determinado para este fim. Podemos concluir que a rotina instituída não contemplava as diretrizes estabelecidas pelo Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil (RCNEI). Palavras-chave: Prática de ensino – Planejamento educacional – Educação de crianças A ROTINA E A SUA IMPORTÂNCIA A rotina é…