Planejamento Projeto 1 Tema Família E Escola Uma I

sala: karla andrea miron lotti Alta flloresta 2013 sumário 1 INTRODUÇÃO 03 2 ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO II: ORGANIZAÇÃO E CONTRIBUIÇÃO 04 2.1 A Importância do Estágio para a Formação Profissional 04 3 CAMPO DE OBSERVAÇÃO E INTERVENÇÃO 05 3.1 Caracterização do Campo de Estágio 05 3.2 A Rotina................. 05 4 PROJETO DE INTERVENÇÃO 4.1 Introdução 07 4.2 Dados Gerais do Projeto 07 4.3 Referencial Teórico 08 4.4 Planos de Aula da Intervenção…

de Piaget e Vygotsky. Planejamento de ensino e projeto pedagógico da esco la. Avaliação do ensino/aprendizagem. Educação incl usiva e fracasso escolar. Parâmetros curriculares nacionais da disciplina - Temas Transv ersais. Estatuto da Criança e do Adolescente (Art. 53 a 73 e 129 a 144); A Lei nº 9.394 / 96, de Diretrizes e Bases da Educação Nacional - Artes. 01 a 34, 37 a 38, 58 a 67. 8- Artes. 205 a 214 da Con stituição Federal. CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS: 1- Fins e…

Projeto de Gestão 1º Parte – Caracterização da Unidade Escolar A - EMEI- Gotinha de Amor B- Escola Municipal C - Agrupamento D- 3 salas de infantil I- 25 crianças cada 3 salas de infantil II- 30 crianças cada Salas Turma Manhã Turma Tarde Nº Crianças M T NºProfessores Manhã/Integral/Tarde 01 5º A 5ºD 25 25 1 1 1 02 5º B 5ºE 25 25 1 1 1 03 5ºC 5ºF 25 25 1 1 1 04 6ºA 6ºD 30 30 1 1 1 05 6ºB 6ºE 30 30

Projeto político Pedagógico INTRODUÇÃO A importância do projeto político-pedagógico está no fato de que ele passa a ser uma direção, um rumo para as ações da escola. É uma ação intencional que deve ser definida coletivamente, com conseqüente compromisso coletivo. Betini. Geraldo Antônio, in A Construção do Projeto Político-Pedagógico da Escola. Pensando na função social da Educação e no valor formativo e simbólico que a instituição Escola sempre representou para as sociedades e

demanda uma serie de competecia, entre elas saber ouvir, saber observar, saber silenciar e dialogar. LDB 9.394/96 Educação Infantil é primeira etapa da Educação Básica (art.29), será oferecida em creche para crianças de zero a três anos e em pré escolas para crianças de 4 a 5 anos (art. 30) A Educação Infantil tem por finalidade o desenvolvimento integral da criança até 5 anos de idade, em seu aspecto físico e psicológico. O Ensino Fundamental é a etapa obrigatória da educação…

Palmas/TO 1- INTRODUÇÃO Neste relatório, serão apresentados as atividades do Estágio Curricular Obrigatório I do curso de Letras da Unopar. As atividades desenvolvidas no decorrer do estágio foram: observação das aulas e prática de docência; analise, crítica, a situação de ensino/ aprendizagem da linguagem da lígua portuguesa no Ensino Fundamental, do 6º ao 9º ano. Este relatório tem a finalidade de registrar as

PROJETO: A EVASÃO ESCOLAR UM OLHAR PARA A EVASÃO E REPETÊNCIA São Luis 2011 PROJETO: A EVASÃO ESCOLAR: UM OLHAR PARA A EVASÃO E REPETÊNCIA Láiza Pereira Layna Ewerton Lidiane dos Santos Lucélia Rodrigues Maria da Saúde Rosana Freire Tamara Pereira Wilker Cavalcante Projeto da Evasão Escolar com o tema: um olhar para a evasão e a repetência do Curso de Licenciatura e Pedagogia da Universidade Estadual do Vale do Acaraú. São Luis 2011 SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO

REGULAR DO ESTADO DO CEARÁ FORTALEZA-CE 2013.1 ANA KAROLINA PLÁCIDO DANIELA SIMÕES TEIXEIRA INGRID RABELO FREITAS EVASÃO ESCOLAR NO ENSINO MÉDIO REGULAR NO ESTADO DO CEARÁ Projeto de Pesquisa apresentado à professora Maria Áurea Montenegro Guerra que leciona a disciplina Metodologia do Trabalho Científico do Curso Superior de Serviço Social da Faculdade Metropolitana da Grande Fortaleza-FAMETRO como…

24/11/2012 1 INTRODUÇÃO O Estágio III tem como objetivo oportunizar aos acadêmicos do curso de Pedagogia, a prática docente na educação infantil. A experiência da docência é fundamental na formação do aluno como educador. Este memorial foi elaborado baseado no projeto III e apresentamos o trabalho desenvolvido no planejamento e na regência de classe. O tema do estágio, Literatura Infantil, compõe-se da ação docente participante e o projeto de trabalho, e os planejamentos das…

APRESENTAÇÃO A Sociedade pós-moderna tem exigido uma escola que estabeleça relações pedagógicas de inclusão e respeito, marcadas por posicionamento reflexivo e crítico, que evidenciem a teoria e a prática não dicotômicas, estimulando a relação dialógica entre educadores e educandos. Essas exigências, pela complexidade de medidas que acarretam, implicam na elaboração de cuidadoso planejamento, expresso no campo educacional, em sua totalidade, no projeto político-pedagógico. Nele,…