Plano de aula

O planejamento das ações da escola na perspectiva da construção da cidadania Mariane Rodrigues Branco* Arnaldo Nogaro** Resumo Neste artigo tem-se por finalidade refletir sobre a importância do planejamento escolar, ao mostrar conceitos, as diferentes formas de se planejar e a necessidade do planejamento participativo para a escola. Buscou-se embasamento teórico em obras de grandes autores, dos quais se podem citar Vasconcellos, Gandin, Padilha, entre outros, de suma importância à pesquisa educacional. No texto aborda-se, em primeira instância, o planejamento nas escolas e como é utilizado na atualidade, visando apresentar a importância do gestor educador. Em segundo momento, apresentam-se os conceitos de planejamento, na visão de diferentes autores, e as formas de sua existência no espaço escolar. Faz-se uma breve retomada histórica sobre as origens do planejamento; na sequência, abordam-se o planejamento e a cidadania, explicita-se a importância de associar escola e sociedade ao trabalhar a partir da realidade dos educandos e das melhorias em suas vidas, tanto escolar quanto familiar e social. Fica a reflexão sobre a necessidade de se planejar no espaço escolar para uma melhor organização e estruturação dos educadores, desenvolvendo, dessa forma, uma educação igualitária e justa para todos, formando cidadãos justos e honestos. Palavras-chave: Planejamento. Gestor educador. Cidadania. * Licenciada em Pedagogia pela URI Campus de Erechim, RS. ** Doutor em…

da elite, compreendendo a escola secundaria acadêmica e as escolas superiores, o outro, ao povo e na realidade, à classe média emergente, compreendendo as escolas primárias e as escolas médias vocacionais, cada qual atendendo uma clientela específica. As conseqüências desse sistema dual, que consiste em distinguir explicitamente a maneira como cada classe é educada, resultam no desinteresse e, muitas vezes, na desistência daqueles que estão na base do sistema. Neste sentido Gentili…

Planejamento de ensino: peculiaridades significativas REGINA BARROS LEAL Universidade de Fortaleza, Brasil Planejar e pensar andam juntos. Ao começar o dia, o homem pensa e distribui suas atividades no tempo: o que irá fazer, como fazer, para que fazer, com o que fazer etc. Nas mais simples e corriqueiras ações humanas, quando o homem pensa de forma a atender suas metas e seus objetivos, ele está planejando, sem necessariamente criar um instrumental técnico que norteie suas ações.…

Autora: Silvia Simone Schwerz da Silva Orientadora: Profª M. Sc. Rosangela Conceição Gomes Nascimento A sociedade atual apresenta uma realidade que necessita imprimir mudanças de organização e participação cidadã. A educação se apresenta como principal responsável por esta mudança, no momento em que se propõe a analisar esta realidade e posicionar-se dentro da sociedade da qual faz parte, considerando-se o processo histórico pelo qual passou e as funções sociais que…

escolar implica necessariamente na percepção destes dois elementos fundamentais: a estrutura de produção e estrutura de relações sociais de produção. Segundo esta forma a produção do ensino é resultado do trabalho coletivo dos diversos profissionais que atuam no sistema. Por outro lado, a própria legislação determina que a responsabilidade de educar não é exclusiva do Estado, a nova LDB responsabiliza a família, sociedade civil, e o Estado. É por isso que a presente proposta para a…

do ensino-aprendizagem na forma posta implica num coletivo de trabalho onde são incluídos outros profissionais, como diretores, especialistas, coordenadores, legisladores, este conjunto forma o que poderíamos chamar de trabalhador coletivo da educação, os trabalhadores não “educam” diretamente, mas que planejam, organizam, enfim que decidem o para quê, o quê e o como se desenvolverá o trabalho. O trabalho deste segmento é de natureza mais intelectual, domina as políticas e controla…

do ensino-aprendizagem na forma posta implica num coletivo de trabalho onde são incluídos outros profissionais, como diretores, especialistas, coordenadores, legisladores, este conjunto forma o que poderíamos chamar de trabalhador coletivo da educação, os trabalhadores não “educam” diretamente, mas que planejam, organizam, enfim que decidem o para quê, o quê e o como se desenvolverá o trabalho. O trabalho deste segmento é de natureza mais intelectual, domina as políticas e controla…

direito constitucional positivo. 31. ed. São Paulo: Malheiros, 2008. Bibliografia Básica: GOLDENBERG, Mirian. A arte de pesquisar: como fazer uma pesquisa qualitativa em ciências sociais. Rio de Janeiro: Record, 2004. IAMAMOTO, Marilda Vilela. O serviço social na contemporaneidade: trabalho e formação profissional. 11. ed. São Paulo: Cortez, 2009. SOUZA, Herbert. Como se faz análise de conjuntura. 16. ed. Petrópolis: Vozes, 2000 Bibliografia Básica: BOBBIO, Noberto; MATEUCCI,…

processo educativo cujo compromisso não é com a população e as suas necessidades, mas com as demandas do mercado. Em segundo lugar, a presente proposta quer oferecer os instrumentos básicos que permitam ao magistério superar a sua atual condição de mero repassador de conhecimento para a condição de agente de educação nas comunidades onde atua. Ser agente de educação significa ser alguém que faça história em relação à educação. Fazer história requer a condição de sujeito. E para ser…

Organização e estruturação da escola........................................................................................................ 35 Estrutura pedagógica................................................................................................................................. 39 Estrutura física........................................................................................................................................... 40 Estrutura administrativa e…