DIDÁTICA DO ENSINO SUPERIOR

Didática do Ensino Superior Parte superior do formulário 1. Segue abaixo Atividades desenvolvidas pelos professores universitários, orientados para a preparação de futuros profissionais. Tais atividades são regidas pelo mundo da vida e da profissão, alicerçadas não só em conhecimentos, saberes e fazeres, mas também em relações interpessoais e vivências de cunho afetivo, valorativo e ético, indicando que a atividade docente não se esgota na dimensão técnica, mas remete ao que de mais pessoal existe em cada professor. Estamos falando de docência superior. formação docente. saberes docentes. solidão pedagógica. Parte inferior do formulário Parte superior do formulário 2. Segue abaixo No trabalho docente, a avaliação constitui uma tarefa didática e contínua que deve acompanhar o processo ensino-aprendizagem. Assim, uma das funções pedagógicas da avaliação é organizar os alunos em grupos para lhes dar orientação mais adequada dentro da turma. realizar provas e atribuir nota aos alunos. realizar um diagnóstico do processo educativo, buscando aprimorá-lo. verificar o quanto cada aluno aprende por meio do uso de instrumentos de medida. Parte inferior do formulário Parte superior do formulário 3. Observe A pedagogia crítico-social dos conteúdos, que está preocupada com a perspectiva de elevação cultural dos educandos a partir da articulação entre o mundo vivido e a cultura elaborada, propõe-se a colocar toda a atenção em modos…

Bases do Planejamento Estratégico e Tático Universidade de Brasília Sistema de Planejamento Institucional Plano Qüinqüenal 2006 a 2010 Fundação Universidade de Brasília e Universidade de Brasília BASES DO PLANEJAMENTO ESTRATÉGICO E TÁTICO Documento aprovado na Reunião n.332 do CONSUNI no dia 5/10/2007 Material disponível no endereço eletrônico http://www.spl.unb.br/planejamento/ 1º de outubro de 2007 Secretaria de Planejamento – Campus Universitário Darcy Ribeiro,…

1 ) É a prática intencional de ensino e de aprendizagem, não reduzida à questão didática ou às metodologias de estudar e de aprender, mas articulada a uma educação como prática social e ao conhecimento como produção histórica e cultural, numa relação dialética entre prática-teoria-prática, conteúdo-forma, sujeito-saberes-experiências e propostas interdisciplinares. A ) Princípios de Aprendizagem. B ) Prática Pedagógica. C ) Metodologia do Ensino Superior. D ) Prática…

elaboração do PDI e ainda se a missão atende as finalidades previstas na LDB/96. Não é objetivo deste trabalho realizar críticas ou pré-julgamento das Instituições mencionadas, quanto ao estabelecimento das suas missões e ou técnicas utilizadas. Palavras-chave: Planejamento estratégico. Missão. PDI. IES. (1)Bacharel em Administração de Empresas (Universidade do Contestado- UNC - SC), Especialista em Gestão e Economia de Cooperativas de Crédito ( FUNDACE- Fundação para Pesquisa e…

NUNES DESENVOLVIMENTO DO BALANCED SCORECARD PARA INSTITUIÇÃO DE ENSINO SUPERIOR PÚBLICA- ESTUDO NO CENTRO UNIVERSITARIO UNIRG DE GURUPI -TO GURUPI-TO 2014 LEUSIMAR BARROS DA SILVA LUCÉLIA EVANGELISTA NUNES DESENVOLVIMENTO DO BALANCED SCORECARD PARA INTISTUIÇÃO DE ENSINO SUPERIOR PÚBLICA – ESTUDO NO CENTRO UNIVERSITÁRIO UNIRG DE GURUPI- TO Trabalho de conclusão de curso apresentado ao Centro Universitário UNIRG como requisitos para obtenção do titulo de Bacharel em…

SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 2 2 DESENVOLVIMENTO 3 3 Considerações finais 10 REFERÊNCIAS 11 INTRODUÇÃO Quando se fala em “formação de professores”, vem-nos à cabeça o processo de formação para a docência na educação básica (ensino fundamental e, no máximo, médio). Dificilmente a abordagem de formação de professores estende-se para a formação de professores universitários, como se a formação específica para o magistério nesse nível fosse algo supérfluo, ou mesmo,…

Centro Universitário de Caratinga – UNEC Unidade de Ensino: Metodologia Científica Professor: Hernani Oliveira Miranda AULA 13 3.1 FASES DA ELABORAÇÃO DA PESQUISA Pesquisa é a construção de conhecimento original de acordo com certas exigências científicas. Para que seu estudo seja considerado científico você deve obedecer aos critérios de coerência, consistência, originalidade e objetivação (SILVA E MENESES, 2001). O projeto é um plano que visa garantir a originalidade,…

UNIVERSIDADE FEDERAL DO MARANHÃO Antonio José Silva Oliveira DIRETORA GERAL DO HOSPITAL UNIVERSITÁRIO Maria do Desterro Soares Brandão Nascimento DIRETORA ADJUNTA DE PLANEJAMENTO Marina do Nascimento Sousa DIRETORA ADJUNTA DE SERVIÇOS ASSISTENCIAIS Zeni Carvalho Lamy DIRETORA ADJUNTA DE ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO Nair Portela Silva Coutinho DIRETORA ADJUNTA DE ADMINISTRAÇÃO E FINANÇAS Marília Cristine Valente Viana HUUFMA – HOSPITAL UNIVERSITÁRIO DA UNIVERSIDDE FEDERAL DO MARANHÃO Rua…

TEORIA GERAL DA ADMINISTRAÇÃO MARCELA GAIVA MARCIA GRANDI RELATÓRIO SOBRE OS FUNDAMENTOS DA ADMINISTRAÇÃO – UMA VISÃO A PARTIR DA UNIVERSIDADE FEDERAL DE MATO GROSSO CUIABÁ - MT 2011 MARCELA GAIVA MARCIA GRANDI RELATÓRIO SOBRE OS FUNDAMENTOS DA ADMINISTRAÇÃO – UMA VISÃO A PARTIR DA UNIVERSIDADE FEDERAL DE MATO GROSSO Relatório apresentado ao Prof. Francisco Mirialdo Chaves Trigueiro, da Universidade Federal de Mato Grosso, como requisito para aprovação parcial na…

REGIMENTO GERAL DO CENTRO UNIVERSITÁRIO DO NORTE MANAUS/AM 2014 SUMÁRIO TÍTULO I .................................................................................................................................. 5 DO REGIMENTO .................................................................................................................... 5 TÍTULO II…