Planejamento Hipotetico Na Didatica

ela obteve habilidades de interagir com o objeto. Experiência física e Experiência lógico-matemática A ação do sujeito com o objeto é o fator mais importante na constituição do esquema. Essas ações são indissociáveis e passivas na abordagem didática, que se trata da experiência física e experiência lógico-matematica; A experiência física são as características observadas pelo individuo sobre os objetos, cor, tamanho, peso, dentre outros. Já a experiência lógico-matematica…

de coleta de dados e em seguida explique suas técnicas. a) Entrevista Em uma entrevista é necessário ter um plano, para que no momento em que ela esteja sendo realizada as informações necessárias não deixem de ser colhidas. Deve haver um planejamento prévio, como quem deve ser entrevistado, o plano de entrevista e as questões que devem ser perguntadas, um pré-teste para saber a sua postura diante do entrevistado e durante a entrevista o entrevistador deve agir naturalmente, interagindo com

metodológico que expressam forte influência do rigor positivista. A ênfase nessa abordagem é dada ao princípio da objetividade na avaliação, associada à fidedignidade e validade dos instrumentos avaliativos de coleta de dados; o método privilegiado é o hipotético-dedutivo, próprio das ciências naturais e tradicionalmente utilizado pela psicologia experimental. Os dados são tratados estatisticamente e as observações são comumente utilizadas como apoio empírico para formulações teóricas;…

A experiência planejada é considerada a base do conhecimento. Fica clara a orientação empirista dessa abordagem: o conhecimento é o resultado direto da experiência. Para Skinner, o comportamento é um desses objetos de estudo que não pede método hipotético-dedutivo. O conhecimento, portanto, é estruturado indutivamente, via experiência. A educação está intimamente ligada à transmissão cultural. “É quase impossível ao estudante descobrir por sim mesmo qualquer substancial da sabedoria de…

as questões de patologias da aprendizagem e coloca em xeque a idéia de "prontidão" ou de "pré-requisitos" para a alfabetização. Mas, em alguns casos,os níveis de conceitualização da escrita se convertem em referência prescritiva de etapas da didática, isto é, servem de referência do que o professor deve programar como atividades para passar de um nível a outro, ou como referência do ponto de partida metodológico do ensino. Num e noutro casos é clara a idéia de "pré-requisito", de…

de perspectivas positivas. Palavras-chave : Design da informação, Gestão urbana, Interface . 1 INTRODUÇÃO Na incessante busca por perspectivas positivas na área de Gestão Urbana, muitas soluções sãoapontadas por diferentes especialistas. O poder hipotético de algumas dessas soluções, é desmistificado quando há pesquisas envolvidas e métodos de projeto eficazes. A pesquisa orienta novas formas de se interpretar o problema, sugerindo soluções possíveis e formas desse alcançar o resultado…

unidade de fórmula. Por exemplo, espécies como ⅓O3 (um terço de molécula de ozônio, uma espécie correspondente a um átomo de oxigênio), ½S2− (meio íon sulfeto, correspondente a um ânion hipotético com uma carga negativa) ou ¹/5KMnO4 (um quinto de unidade de fórmula de permanganato de potássio, um oxidante hipotético capaz de remover um elétron em meio ácido) não existem, mas podem ser convenientes quando se efetua cálculo de quantidades de matéria. 1 Rigorosamente falando o termo mais…

Para planejar as atividades didáticas, devem-se considerar aspectos importantes do desenvolvimento infantil que são: Escolher uma resposta. a. Levar em conta a faixa etária e as necessidades e interesses do grupo no qual se vai atuar b. Desenvolver dinâmicas pensando apenas dos conteúdos programáticos c. Desenvolver o plano de ensino, sem considerar os aspectos do desenvolvimento d. Todas as alternativas estão corretas e. Levar em conta o planejamento realizado com o corpo docente

pensamento pedagógico brasileiro. 1.2 Projeto político pedagógico. 2 A didática e o processo de ensino e aprendizagem. 2.1 Organização do processo didático: planejamento, estraté gias e metodologias, avaliação. 2.2 A sala de aula como espaço de aprendizagem e interação. 2.3 A didática como fundamento epistemológico do fazer docente. A DIDÁTICA COMO PRÁTICA EDUCATIVA Sant’Anna Martins, Ilza; Menegolla, Maximiliano. Didática: Aprender a ensinar, São Paulo, 1991; pp.11-22; Editora…

um certo viés no rumo da arte de executar tarefas ou atividades com prévio planejamento, o que conduz ao tradicional jeitinho brasileiro de resolver as coisas de última hora ou com gambiaras. Consultou-se o minidicionário Aurélio para iniciar algumas definições pertinentes ao tema. Neste, Planejar é um verbo transitivo que significa fazer o plano ou planta de; projetar, traçar, ou o mesmo que tencionar, sendo Planejamento o substantivo masculino (FERREIRA, 1977). Não obstante, cabe…