Planejamento Da Aula Do Ensino Médio

__________________________________, Escola de Ensino Médio, nas séries _________. A instituição onde foi realizado o estágio supervisionado II (características principais da instituição). Iniciou-se em ____ de __________ de ______ e terminou ____ de __________ de ______, constando quinze horas aula na caracterização da Unidade de Ensino Médio, trinta horas aula na confecção de material didático, quinze horas aula na regência no Ensino Médio e sessenta, oito horas aula na confecção do…

Facinter Tutor Local: Maria de Fátima Mendonça Firmino. Polo de Apoio Presencial: Pouso Alegre - MG POUSO ALEGRE 2013 SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO........................................................................................04 2. O ENSINO NO MAGISTERIO.................................................................05 3. IDENTIFICAÇAO DA ESCOLA ESTAGIADA.........................................06 4. CONCEPÇÃO PEDAGOGICA DA…

1. Introdução Os Cursos de Licenciatura são direcionados a alunos interessados pela área de educação. Através deles, o aluno graduado poderá entrar no mercado de trabalho como um professor devidamente qualificado para atuar no ensino infantil, fundamental e médio, bem como na Educação de Jovens e Adultos (EJA). Dessa forma, o estágio não deverá ser tomado como um momento de prática desvinculado da preparação que o aluno teve desde o início dos seus estudos. O estágio tem sua especificidade

2012. Neste período foram observadas 10 aulas no Ensino Fundamental II e 10 aulas no Ensino Médio. Foi observado a matriz Curricular, o PPP e PDE da Unidade Escolar, que serve para orientação das atividades realizadas. E as aulas de duas professoras: Josinélia Ramos Lopes, Juarina Bispo Ferreira Henrich e Júnia Maria Chaves de Brito Oliveira, onde descreverei de forma sucinta a rotina das aulas, o que foi trabalhado e minhas conclusões. Não só aulas, mas a realidade dos alunos, os…

MODIFICANDO ESTRATÉGIAS DE ENSINO E CONSTRUINDO UMA NOVA REALIDADE SOCIAL A finalidade deste trabalho é expor uma atividade pedagógica do PIBID, desenvolvida na escola estadual, Estado do Ceará, em Bacabal-Ma. Essa intervenção ocorreu com a exibição de video-aulas, mobilizando conteúdos de diversas áreas de conhecimento, para alunos da 3ª série do Ensino Médio. A atividade contribuiu na preparação dos estudantes, possibilitando o ingresso destes no ensino superior INTRODUÇÃO:…

FACULDADES INTEGRADASSANTA CRUZ DE CURITIBA - INOVE PLANEJAMENTO 2º ano do Ensino Médio Apresentação das Obras de William Shakespeare CURITIBA 2013 Equipe de trabalho (3SA) ANA CAROLINA CAMILA CASSIANA KELLY PLANEJAMENTO 2º ano do Ensino Médio Apresentação das Obras de William Shakespeare Trabalho acadêmico apresentado como requisito à obtenção de nota parcial da Disciplina de Currículo e Avaliação, Curso de Letras com Habilitação em…

EDUCAÇÃO FÍSICA TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO II JEAN LUCARDH DE CARVALHO SOARES UM RELATO DE EXPERIÊNCIA NA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR DO ENSINO MÉDIO: RESSIGINIFICANDO O CONCEITO DE ATIVIDADE FÍSICA Natal 2014 JEAN LUCARDH DE CARVALHO SOARES UM RELATO DE EXPERIÊNCIA NA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR DO ENSINO MÉDIO: RESSIGINIFICANDO O CONCEITO DE ATIVIDADE FÍSICA Trabalho de conclusão de curso II apresentado ao Departamento de Educação Física,…

A VISÃO DOS PROFESSORES DE QUIMICA SOBRE O PLANEJAMENTO DE ENSINO MARTINS, J. Costa. UFMT. Zenilton10@hotmail.com MELLO, I. Souza. UFMT, ivanimello1@hotmail.com MIRANDA, M. L. Dantas. UFMT. maykermdantas@yahoo.com.br SGUAREZI, N. Oliveira. .UFMT. nilzasguarezi@uol.com.br INTRODUÇÃO Ao longo processo de hominização, o homem vai se constituindo enquanto tal por sua ação de transformação do mundo. Movido por um aspecto de desejo, por uma incipiente curiosidade, começa a interagir com…

1. INTRODUÇÃO O estágio descrito neste relatório realizou-se no Colégio Estadual Professora Zélia dos Santos Côrtes localizado no município de Nova Friburgo – RJ, no turno da manhã, no Ensino Médio, tendo a finalidade de aperfeiçoar os conhecimentos adquiridos no Curso de Pedagogia da Universidade Castelo Branco. Foram realizadas a observação da rotina escolar, a participação e colaboração em atividades da prática diária e regência em momentos de apoio aos alunos e ao docente. O

metodologia de ensino, relação professor e aluno, aos saberes, ao planejamento, currículo, à aprendizagem, disposição das salas de aula, e à progressão acadêmica visando à melhoria do fazer pedagógico e educacional da instituição bem como garantindo ao que se propõe a LDB 9.394/1996 rumo à redemocratização da gestão escolar. Brandão (2011, p. 204) nos adverte que: O grande desafio é trazer os jovens para a escola, fazer com que nela permaneçam e que concluam com sucesso o ensino médio.…