Plana De Intervenção Pedagogica

proporcionar aos alunos o desenvolvimento de seu potencial mental na construção e na solução de problemas? Quais jogos levarão os alunos a desenvolver sua habilidade de pensamento? Como o professor pode ser capaz de transformar a teoria pedagógica em prática pedagógica escolar, tendo o lúdico como princípio? HIPÓTESE DA PESQUISA A utilização de jogos favorece o desenvolvimento da percepção e do raciocínio lógico-matemático no aprendizado dos conteúdos.…

proporcionar aos alunos o desenvolvimento de seu potencial mental na construção e na solução de problemas? Quais jogos levarão os alunos a desenvolver sua habilidade de pensamento? Como o professor pode ser capaz de transformar a teoria pedagógica em prática pedagógica escolar, tendo o lúdico como princípio? HIPÓTESE DA PESQUISA A utilização de jogos favorece o desenvolvimento da percepção e do raciocínio lógico-matemático no aprendizado dos conteúdos.…

superior de educação do rio de janeiro - ISERJ setor de estágios Relatório de Observação de Estágio Instituição: Instituto Superior de Educação do Rio de Janeiro (ISERJ) Curso: Pedagogia Semestre: 2014.1 Componente Curricular: Prática Pedagógica VII Professor: André Luiz Barbosa (?????) Turma: 3371 Aluno (a): Ester da Silva Lázaro Instituição Colaboradora: Instituto Superior de Educação do Rio de Janeiro Pedagogo Colaborador: Profº Luis Sergio Moura Fé Rio de…

propriedades. Razões e Proporções, regra de três simples e co mposta, porcentagem e juros simples. Funções: conceito, domínio, imagem, gráfico; funções linear, quadrática, exponencial, logarítmica e outras. Concordância de retas e curvas. Geometria Plana e Espacial. Cálculo de áreas e volumes. Noções básicas de Estatística e Probabilidade. 1 INFORMÁTICA BÁSICA - ANALISTA DE PLANEJAMENTO E ORÇAMENTO, ANALISTA DE POLÍTICAS PÚBLICAS E GESTÃO GOVERNAMENTAL, ARQUITETO, ASSISTENTE…

de frações, aplicação das frações no cálculo do tempo, operações com frações); Estatística descritiva (leitura e interpretação de gráficos e tabelas, aplicação em problemas do cotidiano); Geometria e medidas (Propriedades e aplicações das figuras planas e das noções espaciais, escalas de medidas, área, volume, comprimento). Resolução de problemas (problemas de aplicação, de algoritmos, de lógica, de processo, de quebra-cabeça e outros). Quanto à investigação da opinião dos educadores quanto aos

alunos devidamente matriculados na Instituição de ensino e organizadas em jardim e pré na educação infantil e por ano no Ensino Fundamental. Para classes de Educação Infantil e Ensino Fundamental o número máximo de alunos, definida na Proposta Pedagógica, respeitando o espaço mínimo de 1,30 m² por aluno. I – 20(vinte) para o jardim e pré e 15(quinze) quando houver Portadores de Necessidades Educativas Especiais; II - Do primeiro ao terceiro ano do ensino fundamental mínimo de 25…

......................................... 29 Figura 3.4: Painel montado pelas alunas do 8º ano. ................................................. 31 7 RESUMO Trabalho de curso sobre o uso do Tangram no ensino de geometria plana. Foi-se desenvolvida uma proposta pedagógica, com base numa pesquisa bibliográfica e no estudo de caso dentro de uma analise qualitativa de dados, onde foi analisado o Tangram como jogo dentro do ensino de Matemática, apoiado na teoria de Vygotsky, para uma…

matemática”. 4 – METODOLOGIA A proposta metodológica das práticas pedagógicas da EJA deve considerar os três eixos articuladores propostos para as Diretrizes Curriculares: cultura, trabalho e tempo, os quais deverão estar inter-relacionados. Como eixo principal, a cultura norteará a ação pedagógica, haja vista que dela emanam as manifestações humanas, entre elas o trabalho e o tempo. Portanto, é necessário manter o foco…

alunos devidamente matriculados na Instituição de ensino e organizadas em jardim e pré na educação infantil e por ano no Ensino Fundamental. Para classes de Educação Infantil e Ensino Fundamental o número máximo de alunos, definida na Proposta Pedagógica, respeitando o espaço mínimo de 1,30 m² por aluno. I – 20(vinte) para o jardim e pré e 15(quinze) quando houver Portadores de Necessidades Educativas Especiais; II - Do primeiro ao terceiro ano do ensino fundamental mínimo de 25…

criador e o alfabetizando sujeito do seu processo de alfabetização. Assim foi possível desenvolver o seu método tendo como ponto de partida a realidade dos sujeitos, como caminho metodológico o dialoga e como ponto de chegada a conscientização e a intervenção no sentido de transformação da realidade. Paulo Freire não era um mero espectador da história do seu povo, de modo que suas ideias trazem claras e explícitas as marcas da experiência vivida pelo Brasil nessas últimas décadas. Ele…