Sequência didática "O bolo do Coelho"

DIRETORIA EDUCACIONAL – DIRE A DIVISÃO DE EQUIPE PEDAGÓGICA – DIVEP PROGRAMA DE INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA - PIP ENSINO FUNDAMENTAL SEQUÊNCIA DIDÁTICA O BOLO DO COELHO COMPONENTE CURRICULAR: MATEMÁTICA Organizadora: Patrícia Valesca Gomes Ferreira 1 SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO DE MINAS GERAIS SUPERINTENDÊNCIA REGIONAL DE ENSINO DE GOVERNADOR VALADARES – MG DIRETORIA EDUCACIONAL – DIRE A DIVISÃO DE EQUIPE PEDAGÓGICA – DIVEP PROGRAMA DE INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA - PIP ENSINO FUNDAMENTAL SEQUÊNCIA DIDÁTICA: O BOLO DO COELHO Organizadora: Patrícia Valesca Gomes Ferreira PÚBLICO ALVO: Alunos do 3º ano do Ciclo da Alfabetização. JUSTIFICATIVA: A Literatura Infantil tem sido apresentada como uma prática pedagógica aberta, atual, que permite à criança conviver com uma relação não passiva entre a linguagem escrita e falada. De algum modo a literatura aparece à criança como um jogo, uma fantasia muito próxima ao real, uma manifestação do sentir e do saber, o que permite a ela inventar, renovar e discordar. Considerando importante aproximar o ensino da matemática e o ensino da língua materna, percebemos que o trabalho com a matemática seria enriquecido se pudesse ser feita uma conexão com a literatura infantil, isto é, acreditamos que a literatura poderia ser um modo desafiante e lúdico para as crianças pensarem sobre algumas noções matemáticas e, ainda, servir como um complemento para o material tradicionalmente utilizado nas aulas: o…

Continuação da dinâmica de perguntas e respostas sobre o Entrelaçando  Material e apresentação do PIP para direções e coordenações de escola  Orientações sobre a Construção dos relatos da revista do 2º Ciclo   24/02 MANHÃ Analisar e discutir a organização dos Quadros de Escola, orientando o melhor aproveitamento dos tempos de projetos específicos. 10 a 28/02  Apresentar e discutir com direção, coordenação e professores do 1º Ciclo o documento…

o conceito de medir, fazer hipóteses, testar. Conhecer e utilizar conceitos físicos. Relacionar grandezas, quantificar, identificar parâmetros relevantes. Compreender e utilizar leis e teorias físicas. Compreender a física presente no mundo vivencial e nos equipamentos e procedimentos tecnológicos. Descobrir o “como funciona” de aparelhos. Construir e investigar situações-problema, identificar a situação física, utilizar modelos físicos, generalizar de uma a outra situação, prever,…

número de pips 2. O valor pip (que depende do par de moedas) Agora é uma equação muito simples para determinar o tamanho máximo de um lote para qualquer comércio: (Saldo de Conta * (Risk / 100)) / (Stop Loss em Pips * Pip Value) = Max Risco do Lote Em Inglês simples, nós tomamos o saldo da conta (US $ 10.000) e multiplicá-lo pelo risco / 100 (0,1 neste caso - risco 10 por cento divididos por 100) para receber US $ 1.000 ($ 10.000 vezes 0,1). Em seguida, dividir esse R $ 1000 em…

Nomes : Adriana Chaves Danielle Vieira Fabiola Maciel Josiene Leatriz Ludmilla Francielle Pollyanna Alves Thais Kelly Professora Orientadora: Gilmara Machado INVESTIGAÇÃO DA INSTITUIÇÃO EDUCATIVA E DE SEUS SUJEITOS Características da Instituição A Escola Municipal “LL” é pública, possui 11 salas de aula, 01 laboratório de informática, 01 sala para PIP, 01 sala de professores, 01 sala de mecanografia, 01 sala para a Caixa Escolar, 01 sala para a secretaria, 01 arquivo morto,…

cidadãos, responsáveis, éticos e capazes, formando uma parceria com o professor de matemática. Por que nós temos o dever de oferecer um apoio na formação e desenvolvimento das nossas crianças. Público Alvo O jogo de Dominó Matemático permite trabalha com alunos do Ensino Fundamental (1º ao 9º ano) que esteja iniciando seu aprendizado nas operações matemática de Adição até o Ensino Médio (1ª a 3ª série). Recursos Materiais Jogo de Dominó: Dois dominós Double 12 – 91 peças Três…

é um desafio não só das instituições de ensino, mas de todos os professores em suas disciplinas. Tendo em vista os resultados obtidos pela Escola Estadual Capitão Speridião no Simave/Proeb-2011 em Matemática do 9° ano do Ensino Fundamental fornecidos pelo boletim pedagógico, após analise criteriosa dos mesmos, percebemos a necessidade da implementação de um planejamento de ações que atendessem as necessidades pedagógicas dos alunos com foco também nas competências e habilidades a serem…

1 GOVERNO DO ESTADO DE MINAS GERAIS Governador do Estado de Minas Gerais Antonio Augusto Junho Anastasia Vice-governador do Estado de Minas Gerais Alberto Pinto Coelho Secretária de Estado de Educação Ana Lúcia Almeida Gazzola Secretária Adjunta de Estado de Educação Maria Sueli de Oliveira Pires Subsecretária de Desenvolvimento da Educação Básica Raquel Elizabete de Souza Santos Superintendente de Desenvolvimento da Educação Infantil e Fundamental Maria das…

Plano de Suporte Estratégico – Plano de Ação -1 1.1.1- Desdobramento das Metas em Planos de Ação Nome da Escola: Escola Estadual Delvito Alves da Silva Objetivo Estratégico: Elevar o nível acadêmico dos alunos. Líderes do Objetivo: Profª. Erizam (Português) e Selma (Matemática), auxiliados pelos professores das demais disciplinas. Estratégia: Atingir o nível de proficiência da Escola, visando à aprovação nas disciplinas consideradas críticas, do 1º ao 9º ano do…

Contabilmente, a maior obrigação operacional das instituições do Mercado Segurador A Resolução Nº 120 de 24/12/2004 em seu Capítulo II define: Art. 8º Para garantia de suas operações, as entidades abertas de previdência complementar e as sociedades seguradoras autorizadas a operar planos de previdência complementar, seguros de vida individual e seguros de vida com cobertura por sobrevivência constituirão, mensalmente, as seguintes provisões matemáticas, quando tecnicamente…