Piagetiano

aprendizagens assistemáticas, e que caminharão com ele até chegar às aprendizagens sistemáticas, cujos aspectos positivos e negativos dependerão da maneira como as relações vinculares permeiam esse processo. Pain considera que os referidos movimentos piagetianos, quando perpassados por vínculos negativos, desenvolvem uma hiper e/ou hipoacomodação, ou uma hiper e/ou hipoassimilação, que construirão, no sujeito, modalidades de inteligência patógena. Com relação às modalidades de…

aprender ciência na educação básica deve conter as maneiras pela qual a ciência é socialmente construída, suas aplicações tecnológicas, permitindo sempre a crítica, temos assim a raiz de CTSA. 1- Assimilação nesse caso não se remete ao pensamento piagetiano, mas sim quando ocorre esse choque entre a visão de mundo do estudante e o mundo das ideias da ciência. Para que saísse do patamar de apenas uma teoria, ou apenas um slogan, Aikenhead fez um livro 2 o qual traz aplicações concretas…

Compreendeu seu potencial na passagem do mundo da intuição ao mundo da razão, do conhecimento assistemático àquele sistematizado, a essência da atividade científica, diria assim, é transformar a realidade difusa em realidade palpável, palpável no sentido piagetiano, de agir sobre o mundo, não apenas com as mãos e com os olhos, mas, sobretudo, com o pensamento Reconhecendo o homem como agente do seu próprio conhecimento do mundo, diversos modelos psicológicos têm levado em consideração…

linha construtivista interacionista.Nessa obra em prol da alfabetização, as autoras Emilia Ferrero e Ana Teberosky,procuraram desmistificar e desmitificar certos pré-conceitos outrora rotulados na alfabetização.Utilizaram dados da Unesco e o método piagetiano como base da pesquisa para adentrar o olhar caótico do analfabetismo,consequentemente o fracasso escolar. Foi incorporada aos estudos a teoria Piagetiana de aquisição de conhecimento,em que o sujeito interage com o objeto a ser…

do aluno. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS COLL, César (org.). O construtivismo na sala de aula. São Paulo, Editora Ática, 1996. FORTUNA, T. R. Aventuras psicopedagógicas na sala de aula – a contribuição do construtivismo Piagetiano. Revista Psicopedagogia, São Paulo, 13 (31): 19-24, 1994. KAMII, C. & DECLARK, G. Reinventando a aritmética. Campinas, Papirus, 1992. PIAGET, Jean. A linguagem e o pensamento da criança. 6. ed. São Paulo, Martins…

da nossa época; v. 23). ______. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa. São Paulo: Paz e Terra, 1997. FREITAG, B. Aspectos filosóficos e sócio-antropológico do construtivismo pós-piagetiano. In: GROSSI, E.P. & BORDIN, J. (orgs.). Construtivismo pós-piagetiano: um paradigma sobre aprendizagem. 8 ed. Petrópolis: Vozes, 1999. GREENFIELD, Patrícia Marks. O Desenvolvimento do raciocínio na era da eletrônica: os efeitos da TV, dos computadores e videogames. São…

essas estruturas biológicas que irão predispor o surgimento de certas estruturas mentais. (Bee Helen 2008). Os fatores variantes: são representados pelo conceito de esquema que constitui a unidade básica de pensamento e ação estrutural do modelo piagetiano, sendo um elemento que se transforma no processo de interação com o meio, visando à adaptação do indivíduo ao real que o circunda. (Bee Helen 2008). Assimilação e acomodação. Assimilação consiste na tentativa do individuo em…

processo a cognição que abrange as diferentes atividades da mente humana surge através da interação da pessoa com meio físico e social. Isso significa que não há inteligencia inata mas que ela é construída a partir da interação. O construtivismo piagetiano explica a passagem de um nível de menor conhecimento para um de maior conhecimento. É preciso intender que ao mesmo tempo que o sujeito constrói o objeto , constrói a si mesmo como sujeito. Isso quer dizer que toda a construção de…

realizada uma observação de dois grupos de crianças, onde um grupo possuía entre dois a três anos e o outro grupo entre quatro a cinco anos de idade, estas crianças foram analisadas e comparadas umas com as outras com a utilização dos conceitos piagetianos que implica “fases do desenvolvimento cognitivo” e “egocêntrico”, no qual veremos abaixo. Piaget observava muito seus filhos e outras crianças, em suas observações concluiu que as crianças não pensam como os adultos, por falta de…

o meio. Para isso ira mobilizar dois mecanismos da inteligência: a assimilação e a acomodação A concepção construtivista de desenvolvimento intelectual de Piaget, alcançou a educação brasileira na década de 1980, com o chamado “ construtivismo piagetiano”, auxiliando os educadores não como um método ou teoria a ser seguido em sala de aula e sim na compreensão do processo de aprendizagem dos alunos, fazendo com que o educador consiga planejar melhor suas atividades de acordo com o…