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atuarem e produzirem no futuro, a partir de hoje. Isto nos induz a entender que o professor que ensina prende e não promove a liberação do estudante, o que implica em mantê-lo escravo de um único conhecimento, de um único comportamento, ou de um único texto ou de uma única idéia. Mesmo não sendo o expert da área da educação, mas sim, um estudante do assunto, este artigo tem a finalidade de discutir alguns aspectos sobre: didática para o processo em que o professor se posicione como o…

utilizados na busca do objetivo da pesquisa.  livros  documentos originais  jornais  revistas  filmes  etc. Prof. CELSO LEDO MARTINS REFERÊNCIAS “É o conjunto de elementos descritivos, retirados de um documento, que permite sua identificação individual.” (ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS, 2002a, p. 2). Prof. CELSO LEDO MARTINS Devem ser REFERÊNCIAS apenas as fontes bibliográficas citadas no texto. Prof. CELSO LEDO MARTINS As…

MARINGÁ 2015 <NOME DO ALUNO> DOSSIÊ DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO Dossiê de estágio supervisionado apresentado ao Unicesumar - Centro Universitário Cesumar, como requisito parcial para obtenção de nota na disciplina de Estágio II, sob a orientação do prof. Me. Haroldo Yutaka Misunaga. MARINGÁ 2015 <DEDICATÓRIA – Item OPCIONAL. A dedicatória é uma seção muito utilizada em trabalhos acadêmicos como forma…

ADMINISTRAÇÃO responsabilidade socioambiental Santa Maria 2011 Paulo Giovani Rodrigues Gonçalves TÍTULO Trabalho apresentado ao Curso de Administração da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina de .................................... Orientador: Prof. ........................................ Santa Maria 2011 sumário INTRODUÇÃO

CURSO – Engenharia – 2o / 3o Semestres PERÍODO – Fevereiro - Junho de 2007 INTRODUÇÃO Esta disciplina visa promover a iniciação à pesquisa científica, proporcionando informações relativas à conceituação de ciência e de seus objetivos, à relação da produção científica e o contexto histórico social e à fundamentação teórico-científica para a realização de trabalhos acadêmicos. Visa também fornecer instrumental básico para a realização adequada da pesquisa bibliográfica e…

A (RE)SIGNIFICAÇÃO DO ENSINAR-E-APRENDER: A PEDAGOGIA DE PROJETOS EM CONTEXTO Cyntia Graziella Guizelim Simões GIROTTO∗ Resumo: Este texto procura discutir a (re)significação do processo ensino-aprendizagem das séries iniciais do ensino fundamental à luz da proposta da Pedagogia de Projetos. Apresenta, assim, resultados de uma pesquisa realizada durante dois anos com crianças e professores dessas séries, procurando demonstrar a contribuição dos projetos na formação dos sujeitos aí…

DISCIPLINA DE DIDÁTICA: UM ESTUDO EXPLORATÓRIO a partir dos planos de ensino Introdução: De que forma os professores de Didática têm interpretado a possível contribuição desta disciplina para a formação de professores? Ao iniciar esta pesquisa estávamos cientes de que a proposta de uma disciplina num curso de formação inicial de professores é apenas um contraponto nas múltiplas configurações do processo de se construir a formação docente; no entanto estávamos interessadas em…

operações envolvendo vetores, articulando as técnicas para facilitar a aprendizagem dos alunos. Para realizá-la, devem ser seguidos os passos descritos. Passos Passo 1 (Individual) Pesquisar sobre adição, subtração, produto de um escalar por um vetor e a determinação de um versor. Utilizar o livro-texto da disciplina: · Winterle, Paulo. Vetores e Geometria analítica. 2ª ed. São Paulo: Makron Books, 2014. Descrever dez exercícios utilizando as noções pesquisadas com suas respectivas…

CAPÍTULO 7 APRESENTAÇÃO DE TRABALHOS ACADÊMICO-CIENTÍFICOS 7.1 Contextualizando Pensando no cerne da disciplina em que se busca a construção do conhecimento obtido por meio de pesquisa científica, no capítulo 6, foram apresentadas formas de demonstrar os resultados das pesquisas. Você conheceu vários trabalhos científicos, entre estes: a monografia, o trabalho de conclusão de curso (graduação ou especialização), a dissertação de mestrado, tese de doutorado e o artigo. Por…

Concepção de texto dissertativo para professores de História Renilson José Menegassi* e Maria de Fátima Pereira de Sena Departamento de Letras, Universidade Estadual de Maringá, Av. Colombo, 5790, 87020-900, Maringá, Paraná, Brasil. e-mail: renilson@wnet.com.br RESUMO. A pesquisa estudou como professores de História, da 7.ª série do Ensino Fundamental, desenvolvem as atividades de produção de texto dissertativo/argumentativo, atualmente sugeridas pelos Parâmetros Curriculares Nacionais.…