Perturbacoes Da Aprendizagem E Do Comportamento

forma, ao longo do presente trabalho, começaremos por apresentar uma breve caracterização da problemática do aluno, procedendo à caracterização da sua Necessidade Educativa Especial – Autismo (DSM IV TR - F.84.0 – 299.00), com alteração grave de comportamento. Em seguida, apresentaremos as actividades por nós elaboradas para aplicar a este aluno. Por fim, apresentaremos o seu Currículo Específico Individual. Breve historial do aluno Para a elaboração das nossas actividades,…

O MEDO, A ANSIEDADE E AS SUAS PERTURBAÇÕES Américo Baptista1 Marina Carvalho2 Fátima Lory3 Resumo: É apresentado um modelo para compreensão do medo e da ansiedade, assim como de tratamento das suas perturbações, de acordo com o modo de actuação no Centro de Aconselhamento para Estudantes da Universidade Lusófona. O medo é considerado uma adaptação, de acordo com uma perspectiva evolutiva e desenvolvimentista. Como qualquer adaptação varia, podendo apresentar desajustamentos…

leccionada pela Professora Helena Grangeia. Porto, 6 de Dezembro de 2010 Índice Índice 2 Introdução 4 Piromania, perturbação do controlo dos impulsos não classificados 5 As características e critérios de diagnóstico 6 Características e perturbações associadas 7 Características específicas da idade e do género 7 Prevalência 7 Evolução 8 Diagnostico diferencial 8 Personalidade e motivação do pirómano 9 Conclusão 10 Bibliografia 11 Anexos 12 Introdução …

ESPECIAIS DO DESENVOLVIMENTO: COMPORTAMENTO/COMUNICAÇÃO Ana Luisa Cabral; Petra Alves; Rosa Ferreira 8 Maio 2008 DREER Centro de Apoio Psicopedagógico do Funchal Projecto Intervenção Precoce 1-Comportamento 1.1-Comportamento e desenvolvimento 1.1.1-Desenvolvimento normativo da regulação das emoções 1.1.2-Intervenção nos problemas do comportamento 1.2-Alterações de comportamento 1.2.1. Desenvolvimento sócio - emocional, NEE e alterações de comportamento 1.2.2.PHDA …

............ 20 4.3.3. Rotinas ..................................................................................................................... 20 4.3.4. Estruturação das tarefas de aprendizagem .......................................................... 21 4.3.5. Estratégias para gerir o comportamento. ............................................................. 21 4.3.6. Implementação de um programa de modificação comportamental específico: ...........................................

em dois homens. O Presidente foi juiz no meu julgamento. Fui condenada e enforcada Dr. Sabe o nome deste local? P: Já não bebo há 16 anos. Estou em descanso mental (…) É que sou feito de carne e osso… 2.História da doença mental As perturbações mentais existem há muitos milénios antes sequer de existirem psiquiatras ou psicólogos. Existem vários relatos de histórias como por exemplo o do Rei da Babilónia que andava em quatro patas porque pensava ser um lobo. Nas…

Introdução No âmbito da unidade curricular Necessidades Educativas Especiais foi proposto ao grupo um projeto de pesquisa. Este projeto visa o contacto com diversas patologias com necessidades educativas especiais, de modo a refletir sobre as aprendizagens / pedagogias educacionais destas pessoas. É também proposto escolher uma patologia e afunilar sobre a mesma, assim, o foco do nosso trabalho é o “Autismo”, mais propriamente autismo infantil, enquanto futuros educadores e professores…

Técnico de APOIO À INFÂNCIA Portaria nº 1283/ 06 de 21 de Novembro Ciclo de Formação 2010/ 2013 DA DIFERENÇA DOS COMPORTAMENTOS À DIFERENCIAÇÃO DA INTERVENÇÃO 30H Disciplina PSICOLOGIA Componente CIENTÍFICA Formadora ROSÁRIO RIBEIRO MÓDULO 6: DA DIFERENÇA DOS COMPORTAMENTOS À DIFERENCIAÇÃO NA INTERVENÇÃO 2 APRESENTAÇÃO DO MÓDULO É necessário compreender e aceitar as diferenças, pelo que é relevante a análise dos fatores subjacentes, em particular etários,…

ajudas menos usuais. Correia (1997), define NEE como “o conjunto de problemáticas relacionadas com autismo, surdocegueira, deficiência auditiva, deficiência visual, deficiência mental, deficiência motora, perturbações emocionais graves, problemas de comportamento, dificuldades de aprendizagem, problemas de comunicação, traumatismo craniano, multideficiência e outros problemas de saúde. As condições específicas são identificadas através de uma avaliação compreensiva, feita por uma…

CET: ACJ ISMAI (Instituto Superior da Maia) Das Emoções às Perturbações Castêlo da Maia 9 de novembro de 2013 CET: ACJ ISMAI (Instituto Superior da Maia) Das Emoções às Perturbações Trabalho apresentado com recomendação da disciplina de Perturbações Emocionais, Educação e Aprendizagem da Universidade ISMAI (Instituto Superior da Maia) sob a orientação do professor Franclim Ribeiro. Castêlo da Maia 9 de novembro de 2013 CET: ACJ ISMAI…