Perspectivas Contemporâneas

Disciplina: Fundamentos das Ciências Sociais Contextualização A disciplina busca analisar os fundamentos para a compreensão da realidade social numa perspectiva crítica. Neste sentido, a prática pedagógica na sala de aula, a partir da metodologia do estudo de caso concreto, utiliza o discurso sócio-antropológico como ferramenta para possibilitar ao aluno a compreensão e o debate dos vários processos sociais que dão origem à criação, à manutenção, à crise, à reprodução e inovação dos diversos

produção. O resultado básico dessas histórias criticadas seria a produção de um conjunto de mitologias históricas que terminavam por narrar pensamentos que ninguém pensou, portanto, não-histórias. Em geral, afirmava Skinner, as interpretações contemporâneas acerca das idéias do passado tomavam conceitos e argumentos sem a devida consideração de seus significados originais, transformando os antigos em parceiros de um debate do qual jamais poderiam ter participado. Se para o âmbito…

HERMENÊUTICA CONTEMPORÂNEA À LUZ DA IGREJA PRIMITIVA. Capítulo: Interpretação bíblica ontem e hoje. O interesse do autor é tratar sobre a hermenêutica da igreja primitiva e o seu desenvolvimento pelos séculos até chegar à igreja do século XX, apresentando alguns métodos hermenêuticos contemporâneos. A igreja primitiva em retrospectiva. Entre os séculos II e V, de maneira geral as Escrituras eram vistas como dádiva de Deus, para seu povo e para toda a terra, e se originou no próprio

De volta ao essencial: Karl Barth  1 2  TEOLOGIAS CONTEMPORÂNEAS Dados internacionais de Catalogação na Publicação (CIP)(Câmara Brasileira do Livro, SP, Brasil) Miller, Ed. L. Teologias contemporâneas / Ed. L. Miller e Stanley J. Grenz ; tradução Antivan G. Mendes. — São Paulo: Vida Nova, 2011. Título original: Fortress introduction to contemporary theologies. ISBN 978-85-275-0464-5 1. Cristianismo 2. Teologia – História 3. Teologia – História – Século 20 I. Grenz, Stanley J.,…

destacando os novos "arranjos" e "composições" familiares desmistificando os conceitos e pré-conceitos estabelecidos ao longo da história. A pesquisa foi realiza através de dados documentais analisados que relatam os novos arranjos familiares e suas perspectivas diante de direitos e mudanças sociais. Os diversos tipos de família encontrada na sociedade sem laços de consanguinidade, unidas por laços afetivos independentemente de sua organização, é um espaço inicial que se tem para exercer…

CONCEPÇÕES CONTEMPORÂNEAS DE EDUCAÇÃO Liane Maria Alves Prof. Janes Fidélis Tomelin Prof.Norberto Siegel Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Pedagogia/Licenciatura (PED7751) – Filosofia Geral e da Educação 20/01/10 RESUMO São várias as concepções educacionais, dentre estas, destacam-se as denominadas progressistas, uma tendência pedagógica seguida por um bom número de educadores. Suas características primam pela autonomia, democracia plena, aproximação…

REGIONALIZAÇÃO DOCENTE: MARCIA AJALA DISCENTE: EMERSON PINTO FICHAMENTO PERPECTIVA CONTEMPORÂNEAS DA GEOGRAFIA REGIONAL CUIABÁ MT JANEIRO DE 2013 FICHAMENTO: LENCIONE, Sandra. Região e Geografia. São Paulo: Edusp, 1999 (capitulo 5 – perspectivas contemporâneas da geografia regional) Perspectivas Contemporâneas da Geografia Regional “Ancorado na informática e nas telecomunicações esse…

teórico-prático da linguagem de dança contemporânea por meio do entendimento do corpo como processo de construção para cena da dança contemporânea. COMPETÊNCIAS • Estabelecer na cena as relações das diversas vertentes da dança contemporânea. HABILIDADES • Saber distinguir e aplicar métodos e técnicas de dança contemporânea, como fonte de pesquisa, investigação e criação. OBJETIVOS • OBJETIVO GERAL: apresentar os princípios técnicos e estético da dança contemporânea a fim de que…

UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE INSTITUTO DE EDUCAÇÃO A TEORIA DO ENSINO DESENVOLVIMENTAL E O CONTEXTO DA EDUCAÇÃO CONTEMPORÂNEA Made Júnior Miranda1 RESUMO Este artigo procurou discutir aspectos relevantes da educação contemporânea e as contribuições da teoria apresentada pelo psicólogo russo Vasili V. Davídov. Assim, objetivou abordar elementos importantes para a compreensão da Teoria do Ensino Desenvolvimental, bem como as suas condições para colaborar com uma reflexão dos…

como a educação, as outras instâncias culturais também têm uma ‘pedagogia’, também ensinam alguma coisa; Tanto a educação quanto a cultura em geral estão envolvidas em processos de transformação da identidade e da subjetividade.” (p.139). “Da perspectiva da teoria curricular, poderíamos dizer que as instituições e instâncias culturais mais amplas também têm um currículo.” (p.139). “Na medida em que não tem um currículo explicito, tampouco poderíamos dizer que tem um currículo…