Perspectivas Atuais Da Educação Moacir Gadotti

e adultos na cidade de Viçosa do Ceará. OBJETIVOS ESPECÍFICOS: - Identificar os problemas e causas do abandono escolar na referente educação. - Sinalizar alternativas no sentido de promover estratégias e ações direcionadas a minimizar o elevado índice de evasão. JUSTIFICATIVA A preocupação em estudar a educação de jovens e adultos nasce da analise, da participação destes alunos que procuram a sala de aula com o objetivo de aprenderem os…

................6 REFERÊNCIAS.............................................................................................7 INTRODUÇÃO O presente trabalho apresenta à importância do Projeto Político Pedagógico para a Escola atual que anseia um máximo da qualidade do ensino e suas contribuições no processo de aprendizagem. Para dar conta de fazer a leitura do PPP utilizou-se como pressupostos teóricos básicos NOGARO (1995) e VEIGA (1995) com o intuito de refletir as…

SILVA, Fabiana dos Santos Franco da – UEL fabbyfranco@yahoo.com.br Área Temática: Educação – História e Políticas Agência Financiadora: Não contou com financiamento Resumo Este artigo tem por objetivo abordar o processo de construção da identidade do pedagogo, fazendo um resgate histórico do professor/pedagogo no Brasil e trazer algumas concepções teóricas sobre a atuação do pedagogo. A história da educação traz importantes contribuições para uma compreensão mais profunda sobre…

EDUCAÇÃO INFANTIL NO SÉCULO XXI Diferentemente de outras épocas, nos dias atuais temos muitos documentos oficiais que embasam e norteiam a Educação Infantil: CF de 1988 “estabelece que, é dever do Estado, por meio dos municípios, garantia à Educação Infantil, com acesso para todas as crianças de 0 a 6 anos a creches e pré-escola”. (Art. 205, 208, Inc. IV ). LDB 9394/96 – nos traz que “A Educação Infantil é a primeira etapa da Educação Básica. Tem também como…

Segundo Gadotti (1998), faz-se necessário que o professor se assuma enquanto profissional do humano, social e do político. Desenvolvendo um estudo sobre quais são os valores e tendências que contribuem para a efetivação de um trabalho socialmente significativo, levando em consideração a heterogeneidade do público com o qual se trabalha as condições impostas e as inovações para que se alcancem os objetivos necessários para a construção do indivíduo. Palavras-chave: Professor; Educação;…

vida, trazendo conforto e inovação. A educação deve progredir no mesmo ritmo, acompanhando os progressos e trabalhando em vistas para diminuir as desigualdades que se originam devido aos avanços, visto que há pessoas que ficam desprovidas dessas inovações. Gadotti (2000, p 41) questiona-se quando fala: “que tipo de educação necessitam os homens e as mulheres dos próximos 20 anos, para viver este mundo tão diverso?” Certamente, eles e elas, necessitam de uma educação para a diversidade,…

América”: antes da economia, a unidade latino-americana foi cantada em prosa e verso por muitos poetas e cantores. É um processo em marcha que pretende integrar, interagir, respeitar, entender o outro e aprender sobre ele é o que nos ensina essa educação multicultural à qual todos nós aspiramos. Em tempos de arranjos comerciais cada vez mais imbricados, o fenômeno da globalização (econômica e financeira) já é uma realidade concreta nos países componentes do Mercosul. Esse…

inclusive, o caráter de leitura descritiva das narrações cronológicas do passado. O exercício dessa postura metodológica tem relações diretas com a concepção do papel docente como mediador e equilibrador de situações de aprendizagem e de conflitos. Na perspectiva sócio-interacionista há uma compreensão de que o aluno é de fato um ser eminentemente inquieto, à procura de constantes respostas, atento às informações que seu ambiente proporciona. Ao mesmo tempo, a postura do professor como…

Dreamstime.com Fundamentos 3 Marx era contra a qualquer tipo de alienação. Por alienação devemos entender o “separarse (de si mesmo, do produto do seu trabalho)” e “tornar-se estranho”, vivendo “passivamente, como objeto”. (GADOTTI, 1989, p. 41). 4 • Na perspectiva marxista, o Estado é compreendido como um dos elementos que representa os interesses da classe dominante. • O Estado é justamente o instrumento de repressão que assegura s dominação de uma classe sobre outra” (ARANHA,…

SUMÁRIO INTRODUÇÃO 3 DESENVOLVIMENTO 4 CONCLUSÃO 7 REFERÊNCIAS 8 INTRODUÇÃO A escola não tem conseguido acompanhar o ritmo de informações que ocorrem na complexidade da sociedade atual. Há um grande esforço de profissionais da educação em buscar novas formas de atrair a atenção do aluno na sala de aula. Precisa-se de capacitação para conviver com a diversidade social no ambiente escolar, respeitando as distintas visões de mundo e valores, fortalecendo