Perspectiva De Durkheim

REFERÊNCIAS https://pt.wikipedia.org/wiki/%C3%89mile_Durkheim#Principais_obras 4 WESLLEY LIMA CAMILO ÉMILLE DURKHEIM

mas sem os analisar. Os positivistas crêem que o conhecimento se explica por si mesmo, necessitando apenas seu estudioso recuperá-lo e colocá-lo à mostra. Não foram poucos os que seguiram a corrente positivista: Auguste Comte, na Filosofia; Émile Durkheim, na Sociologia; Fustel de Coulanges, na História, entre outros, contribuíram para fazer do Positivismo e da cientifização do saber um posicionamento poderoso no século XIX. Pode-se inclusive dizer que o Positivismo reduz o papel do…

Emile Durkheim (1858- 1917), que procurou sistematicamente definir o caráter científico da Sociologia e constituiu a corrente teórica e metodológica que se tornaria hegemônica. Apesar, de Durkheim ter desenvolvido sua obra num período de grande crise na França (1970- 1971), essa época também foi de grande euforia, pois novos fatos propiciaram um processo significativo na esfera da produção, principalmente as inovações tecnológicas, e as invenções que transformaram o ambiente social.…

Biografia Émile Durkheim nasceu na região de Lorena, França, no dia 15 de abril de 1858, filho de judeus e optou por não seguir o caminho do rabinato, como era costume na sua família. Desde jovem, foi um opositor da educação religiosa e defendia o método científico como forma de desenvolvimento do conhecimento, onde o “fato social " era o elemento básico e decisivo ao estudo da sociologia. Iniciou sua carreira acadêmica aos 21 anos de idade, formando-se em filosofia em 1882 na Escola Normal

REFLETINDO SOBRE A DISCIPLINA ESCOLAR SEGUNDO UMA VISÃO POSITIVISTA DE ÉMILE DURKHEIM BRITO, Clovis - UTP crovao_8@hotmail.com Eixo Temático: Violências nas Escolas Agência Financiadora: não contou com financiamento Resumo O presente artigo busca, através de um resgate teórico, refletir sobre a disciplina escolar utilizando um embasamento amparado nas teorias de Durkheim. Analisando as referências desse autor é possível identificar como a questão da disciplina escolar está amplamente…

Questões – Avaliação Parcial 01. Como se caracteriza o método sociológico, na perspectiva dos “pais fundadores” da disciplina? Se caracterizava como uma ciência “Física social”, onde a realidade social podia ser explicada tal como a matemática, não influenciada pela emotividade, semelhante a adotada na química ou na física. Qualificavam o fato social como uma “coisa”, que deveria ser estudada através de recursos empregados nas ciências exatas. Para a explicação do fato social havia…

Durkheim não desenvolveu métodos pedagógicos, mas suas idéias ajudaram a compreender o significado social do trabalho do professor, tirando a educação escolar da perspectiva individualista, sempre limitada pelo psicologismo idealista - influenciado pelas escolas filosóficas alemãs de Kant (1724-1804) e Hegel (1770-1831). "Segundo Durkheim, o papel da ação educativa é formar um cidadão que tomará parte do espaço público, não somente o desenvolvimento individual do aluno", explica José…

Introdução Émile Durkheim (Épinal, 15 de abril de 1858 - França 15 de novembro de 1917) foi o primeiro sociólogo a criar métodos na sociologia e foi um dos fundadores da escola francesa, posterior aMarx, que combinava a pesquisa empírica com a teoria sociológica. É amplamente reconhecido como um dos melhores teóricos do conceito da coesão social.1 Partindo da afirmação de que "os fatos sociais devem ser tratados como coisas", forneceu uma definição do normal e do patológicoaplicada a…

princípio sociológico de Durkheim está fundado no social. Para ele, o que não advém do social não tem importância para a sociologia que ele pretende fazer. Isso porque a sociedade é a pré-condição de ser humano: é na sociedade que o indivíduo. A vida social unifica, estrutura e gera significados para a existência humana. Ele é determinista, dando absoluto predomínio ao social tanto no plano causal quanto no plano das ações. O social existe no plano ideal. Para Durkheim, é no social…

Para ele PARADIGMA são as “hipóteses”, são modelos e padrões aceitos e um conjunto de teses, pressupostos e categorias que formam um paradigma, ou seja, um conjunto de normas e tradições dentro do qual a ciência se move e se orienta, um marco ou perspectiva que se aceita de forma geral por toda a comunidade cientifica e a partir do qual se realiza a atividade cientifica. 3. Em seu livro ”Um discurso sobre as ciências”, Boaventura Santos defende que a ideia de que estaria para ocorrer…