Perspectiva De Durkheim Sobre A Educaçao

3) Para Durkheim: qual a função social do crime? Por que o crime exige punição? O pensamento de Durkheim em relação ao crime não é de um caráter patológico, mas sim, o qualifica como fato social, dentro da normalidade, principalmente em virtude de sua generalidade. Tal concepção de normalidade parte da premissa de que o crime é normal porque uma sociedade isenta dele é impossível. Ele discorre que os crimes não diminuem quando se passa de sociedades inferiores pra superiores, pelo…

pelas teorias sociais, inferimos algumas implicações das ancoragens nessas teorias e buscamos fazer um breve panorama de como esses temas tem sido tratados na pesquisa em psicologia. Diante disso, o presente trabalho visita os pensamentos de Emile Durkheim, George Canguilhem e Michel Foucault, principalmente, buscando entender como esses autores estruturam alguns entendimento dos processos de inclusão e exclusão na vida social, principalmente àqueles ligados a ideia de saúde e doença. …

conhecimento do humano, no sentido de abrir caminho para o controle sobre as leis da natureza. As idéias de progresso, racionalismo e cientificismo exerceram todo um encanto sobre a mentalidade da época. A vida parecia submeter-se aos ditames do homem esclarecido. Preparava-se o caminho para o amplo progresso cientifico que aflorou no final do século XIX. Se esse pensamento racional e científico parecia válido para explicar a natureza, intervier sobre ela e transformá-la, ele poderia…

então fundamental para o primeiro passo quando se pensa em atender às necessidades das pessoas. Hoje assumindo um papel importante que ajuda as organizações públicas e/ou privadas a identificarem seus principais problemas sociais, tais como: saúde, educação, violência, trânsito corrupção etc. Além de sua aplicação em planejamento social, na condução de programas de intervenção social e nos planejamentos sociais e governamentais, o conhecimento sociológico é também um meio possível de…

Filosofia e Sociologia 1) Fale sobre Karl Marx: Nasceu 1818 em Treves, faleceu em Londres, em 1883. Sua formação acadêmica em filosofia, historia e direito, levou-o a discutir questões sociais do seu tempo. Posteriormente desensenvolveu estudos em economia, visando explicar os fundamentos da sociedade capitalista. 2) Qual foi a tentativa de Marx? Foi uma tentativa de responder aos problemas gerados pela Revolução Industrial a partir da Inglaterra do século XIX. 3) O que foi a…

SOCIOLOGIA DA EDUCAÇÃO EM DURKHEIM MARX E MAX WEBER 1. A SOCIEDADE E A EDUCAÇÃO EM DURKHEIM Durkheim enfatiza: a questão da ordem social. A sociedade para Durkheim: é uma realidade estruturada ao longo da história que converte o presente em que vivemos num fato duradouro, resistente ao capricho da nossa vontade. A sociedade se apresenta: como um todo estruturado capaz de moldar os indivíduos, os quais da sociedade dependem, como uma realidade externa, independente do individuo.…

(2006) define que a Sociologia não é salvadora ou solucionadora dos males sociais, ou dos problemas intelectuais das pessoas. Ela nasce como uma ciência que vai oferecer uma nova perspectiva sobre a sociedade, que não é absoluta, ou a única a demonstrar a “verdade”. Ela contribui pelo fato de nos dar referenciais dereflexão sobre as sociedades. Dentre autores que contribuíram com a ciência sociológica, está DURKHEIN.Pretendendo estabelecer a Sociologia como disciplina rigorosamente…

desafio teórico-metodológico de considerar as crianças atores sociais plenos. Falar das crianças como atores sociais é algo decorrente de um debate acerca dos conceitos de socialização no campo da sociologia. Corsaro (1997, p. 18) afirma que a perspectiva sociológica deve considerar não só as adaptações e internalizações dos processos de socialização, mas também os processos de apropriação, reinvenção e reprodução realizados pelas crianças. Essa visão de socialização considera a…

Emile Durkheim Nasceu em Épinal na Lorraine no dia 15 de abril de 1858. Descendente de uma família judia. Iniciou seus estudos filosóficos na escola Normal Superior de Paris, indo depois para Alemanha. Ainda menino decidiu não seguir o caminho dos familiares levando, pelo contrário, uma vida bastante secular. Em sua obra, por exemplo, explicava os fenômenos religiosos a partir de fatores sociais e não divinos. Tal fato não o afastou, no entanto, da comunidade judaica. Muitos de seus…

História da educação e formação de professores* GARY MCCULLOCH Universidade de Londres Tradução de Juliana Passos Revisão técnica de Carlos Eduardo Vieira Este trabalho avalia a mudança de posição da história da educação como campo de estudo em relação à formação de professores. Nos últimos trinta anos, a história da educação na Inglaterra, como em muitos outros países, tem sido amplamente excluída do currículo de formação de professores. Esse encaminhamento tem…