Perguntas Respondidas De Hegel

da categorização dos objetos do mundo de um modo a priori e segundo processos e estruturas pré-estabelecidas. O problema é que acaba dando ênfase demais no rol da mente à interpretação, e exclui os fatores das sensações recebidas. Então, as perguntas agora são: Como pode existir a aprendizagem do que ainda não sabemos se a mente tem conhecimento a priori? Se a mente não é ignorante, mas sabe dividir o mundo nas categorias próprias, como é que pode errar? Como pode reconhecer os…

teóricas e os dilemas colocados pelas realidades políticas. Em seu artigo, Enrique Aguilar explora a clássica distinção das duas liberdades de Constant e suas raízes no pensamento de Montesquieu, enquanto que em seu ensaio Susana Villavicencio se pergunta pelo sentido da tradição republicana na Argentina. Encerrando esta primeira parte, Javier Amadeo e Sergio Morresi avançam em uma indagação sobre a relação entre as transformações sociais e políticas de nossa época e três dos mais…

Empirismo e a pedagogia diretiva Apriorismo e a pedagogia não diretiva Construtivismo e a pedagogia relacional Pluralidade cultural e educação Kant – educação para autonomia: a saída da menoridade Aprender a filosofar ou aprender a filosofia: Kant ou Hegel Hannah Arendt: crise na educação, autoridade e educação V. ESTRATÉGIA DE TRABALHO Aulas expositivas; Leitura e discussão dos textos; Estudo dirigido realizado em sala de aula ou extraclasse (individual e/ou em grupo); Aulas envolvendo…

nossos dias, analisar os conceitos sobre ciências, e principalmente a classificação e/ou divisão da ciência, são as metas para esta unidade. Por que refletir sobre o que é ciência? Qual a sua representatividade para o mundo em que vivemos? Estas são perguntas corriqueiras que você já pode ter ouvido. Veja as respostas para estas questões. O entendimento dado aos aspectos primários da ciência é de fundamental importância para que você possa conhecer as nuances de uma determinada área do…

formação do pensamento e das instituições das sociedades europeias ocidentais. PARA QUE FILOSOFIA? As evidências do cotidiano Em nossa vida cotidiana, afirmamos, negamos, desejamos, aceitamos ou recusamos coisas, pessoas, situações. Fazemos perguntas como “que horas são?”, ou “que dia é hoje?”. Dizemos frases como “ele está sonhando ”, ou “ela ficou maluca”. Fazemos afirmações como “onde há fumaça, há fogo ”, ou “não saia na chuva para não se resfriar”. Avaliamos coisas e pessoas,…

objetivamente verificáveis de estruturas de significado subjetivas? A visão básica de que os conceitos formados pelo cientista social são construtos dos construtos formados no pensamento do senso comum pelos atores no cenário social responde a essa pergunta. Os construtos científicos de segundo grau, formados de acordo com as regras de procedimento válidas para todas as ciências empíricas, são construtos objetivos típicos, idealizados e, como tais, de tipo diferente dos desenvolvidos no…

espancados pela liberdade de dizer o que pensam? Quantos lutaram pela libertação dos escravos? No plano intelectual, o tema da liberdade ocupa as melhores cabeças, desde Platão e Sócrates, passando por Santo Agostinho, Spinoza, Locke, Hobbes, Hegel, Kant, Stuart Mill, Tolstoi e muitos outros. Como conciliar a liberdade com a inevitável ação restritiva do Estado? Como as liberdades essenciais se transformam em direitos do cidadão? Essas questões puseram em choque os melhores neurônios da

quando verdadeiras, levarão inevitavelmente a conclusões verdadeiras, visto que, por meio de uma cadeia de raciocínio em ordem decrescente, de analise do geral para o particular, chega -se a uma conclusão. Ou seja, a resposta já estava dentro da pergunta.  é uma forma de raciocínio e reflexão; 106  consiste em um recurso onde a racionalização ou combinação de ideias em sentido interpretativo vale mais que a experimentação de caso por caso;  caminha do geral para o…

democrática –4– Marilena Chauí _______________________________ Introdução Para que Filosofia? As evidências do cotidiano Em nossa vida cotidiana, afirmamos, negamos, desejamos, aceitamos ou recusamos coisas, pessoas, situações. Fazemos perguntas como “que horas são?”, ou “que dia é hoje?”. Dizemos frases como “ele está sonhando ”, ou “ela ficou maluca”. Fazemos afirmações como “onde há fumaça, há fogo ”, ou “não saia na chuva para não se resfriar”. Avaliamos coisas…

poder econômico é o mesmo que o poder político. O único antídoto para reverter esse mau funcionamento da democracia é construir uma sociedade crítica que não se limite a aceitar as coisas pelo que elas parecem ser e depois não são, mas se faça perguntas e diga não sempre que for preciso dizer não. Para isso, é urgente voltar à filosofia e à reflexão". José Saramago. Q uanto à visão de mundo e de vida, a sociedade humana atravessou três fases (paradigmáticas) e hoje as três…