Perfil Do Docente Anos Iniciais

............................ 04 1.1 MODALIDADES ...................................................................................... 04 1.2 AMBIENTE VIRTUAL .............................................................................. 05 2. PERFIL DO ALUNO EAD .................................................................................... 06 2.1 CARACTERÍSTICAS ............................................................................... 06 2.2 COMPORTAMENTOS .....................

internacionais, "compreende o direito a educadores com uma competência à altura das suas exigências". Diante dessa perspectiva, a questão que se coloca é como o profes­sor, na sua formação e atuação, contempla a lei para a concretização de seu trabalho docente. O foco da legislação analisada neste processo for­mativo do professor será o Estatuto da Criança e do Adolescente, caben­do analisar de maneira específica: a) a questão da formação do professor propriamente dita e b) a educação…

Fiori Fundação Universidade Federal de Rondônia RESUMO O presente artigo situa-se no campo teórico das políticas publicas em educação. Tendo como objetivo principal de fazer uma analise sobre essas políticas e como elas são inseridas na formação docente universitária e responder a seguinte questão: Como as políticas neoliberais influenciam na formação de professores. A metodologia utilizada consiste em pesquisa bibliográfica. Primeiramente procuramos contextualiza o neoliberalismo…

..........................................................6 2.3.4. CARACTERIZAÇÃO DOS ALUNOS(AS) COLABORADORES DA PESQUISA:.................................................................................................................7 2.3.5. PERFIL DO(A) PROFESSOR(A) OBSERVADO DURANTE O ESTÁGIO SUPERVISIONADO:....................................................................................................7 2.3.6.DESCRIÇÃO DAS AULAS ASSISTIDAS:............................................

rosália gomes soares trabalho interdisciplinar organização do espaço educativo nos anos iniciais do ensino fundamental I Campos dos Goytacazes 2014 ALINE DA ROCHA ALVES andréa rodrigues nogueira barreto ROSÁLIA GOMES SOARES trabalho interdisciplinar ORGANIZAÇÃO DO ESPAÇO EDUCATIVO NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL I Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia da…

AÇÕES E SABERES FORMATIVOS DE PROFESSORES ALFABETIZADORES NA EJA RUAS, Thatiane Santos – UEMG/Campos de Belo Horizonte tuanebh@yahoo.com.br Área temática: Profissionalização Docente e Formação Resumo Trate-se de um trabalho investigativo em processo de reflexão, cujo objetivo é pontuar ações e saberes formativos de professores alfabetizadores na Educação de Jovens e Adultos. Os desafios e recursos do processo de ensino e aprendizagem para implementação de um projeto de…

exercício do magistério. § 2o A Libras constituir-se-á em disciplina curricular optativa nos demais cursos de educação superior e na educação profissional, a partir de um ano da publicação deste Decreto. CAPÍTULO III DA FORMAÇÃO DO PROFESSOR DE LIBRAS E DO INSTRUTOR DE LIBRAS Art. 4o A formação de docentes para o ensino de Libras nas séries finais do ensino fundamental, no ensino médio e na educação superior deve ser realizada em nível superior, em curso de…

RESUMO Este artigo tem por finalidade discutir o processo de formação do professor, em especial o docente de geografia, buscando conhecer todos os desafios que este profissional encontra em sua vida acadêmica. O presente trabalho questiona também o papel da universidade na formação dos professores e sobre como as novas Tecnologias da Informação podem ser aliadas eficazes na formação e na prática docente. PALAVRAS-CHAVE: formação de professores, prática, Geografia, educação, cidadania.

DE PROFESSORES DE EDUCAÇÃO FISICA NA FASE INICIAL DA DOCÊNCIA Fabio da Penha Coelho Filomena Maria de Arruda Monteiro EIXO 04. FORMAÇÃO DE PROFESSORES: MEMÓRIAS E NARRATIVAS RESUMO Esta pesquisa foi desenvolvida no Programa de Pós-Graduação, Mestrado em Educação da Universidade Federal de Mato Grosso vinculada à linha de pesquisa Organização Escolar, Formação e Práticas Pedagógicas e ao Grupo de Estudos e Pesquisas em Política e Formação Docente: Ensino Fundamental e Superior.…

Contudo, o que precisa ser urgente­ mente discutido é o que estão fazendo lá? Keywords: The Education of Youths and Adults. Law about National Education rights. The Educator's for­ mation in EJA. As pesquisas divulgadas pelo INEP, a cada ano, revelam que de cada cem crian­ ças que dão entrada no Ensino Fundamen­ tal, quarenta não conseguem concluir e quan­ do o fazem, não lêem e nem escrevem de forma adequada. Portanto, a escola existe, mas em termos de…