Pensamento Pedagógico Renascentista

sentidos de criar é imaginar. 4-) DESENVOLVIMENTO E REPRESSÃO DA CRRIATIVIDADE A capacidade humana pode ser desenvolvida ou reprimida. A capacidade seria resolvida quando houvesse incentivo para o uso da imaginação, da interrogação, do jogo, do pensamento divergente vinda da família, da escola e ate mesmodos amigos. CAPÍTULO 37 – ESTÉTICA: INTRODUÇÃO CONCEITUAL "É que a alma humana, no seu conjunto, com tudo o que remove as suas profundezas e constitui a sua…

como objetivo melhorar a prática cultural na formação do individuo na educação, uma vez que o próprio homem seja admitido como um ser histórico, sendo suas ações e pensamentos, assim como suas experiências pessoais modificadas com tempo. Somos feitos de tempo, sendo o homem o ser histórico, que desenvolve e evoluem seus pensamentos, na medida em que o tempo passa, assimilando a herança cultural dos seus antepassados tendo como bases para o presente o seu próprio passado, “portanto não…

CATEQUIZÁ-LOS CONSISTIA EM INSERI-LOS: nas universidades européias. Parte superior do formulário * nos rituais cristãos. * nas escolas públicas. * nas universidades brasileiras. Parte inferior do formulário 2. O HUMANISMO RENASCENTISTA MARCA A VOLTA DO HOMEM PARA O PALCO DA HISTÓRIA. A PRINCIPAL MUDANÇA OCORRIDA NESSE PERÍODO FOI A SUBSTITUIÇÃO: Parte superior do formulário * do antropocentrismo pela psicologia científica. * da monarquia pela república. …

que a criatividade de um objeto está na maneira em que ele renova nossa mente, nosso meio de entender algo. 2. Critérios de determinação da criatividade. De acordo com a definição de Ghiselin, quanto mais a ideia ou objeto atingir revirar nossos pensamentos, mais criativa ela é. Sendo assim, algo criativo sempre será novo, pois inova nossas ideias. Mas, “tudo que é criativo é novo, mas nem tudo que é novo é criativo”. Tudo que é criativo é novo, porque a inovação aparece diante de algum…

DA DISCIPLINA ESCOLAR COMENIUS E A EDUCAÇÃO PARA TODOS INTRODUÇÃO Comenius viveu na Europa Renascentista entre os séculos XVI e XVII, é um dos grandes Cristãos que pouco se houve falar como tal. Ele foi um autor além de seu tempo, pois viveu num período de transição entre a idade média e a moderna conseguiu com precisão traduzir para o cenário educacional as mudanças políticas econômicas e sociais. Ele conseguiu ver na escola o que muitos ainda não viram que a mesma deve…

Arte através de três dimensões: a sociocultural, que aponta o pensamento artístico como causa da preservação da cultura de um determinado grupo social num determinado tempo; a dimensão currículo-escolar, na qual a arte como área específica leva o aluno a estabelecer conexões com outras disciplinas do currículo - a Geografia e a História, por exemplo; e a dimensão psicológica, que observa a educação em arte como promotora de um pensamento capaz de fazer com que o indivíduo possa…

DIDÁTICOS JAN AMOS COMÊNIO: PENSADOR DA EDUCAÇÃO Sumário 1. INTRODUÇÃO 2 2- CONTEXTO HISTÓRICO DO AUTOR 3 3- A EDUCAÇÃO EM COMENIUS 3 4- A INFLUÊNCIA DO PENSAMENTO DE COMENIUS NA ATUALIDADE 5 5- ENSINAR TUDO A TODOS, ORGANIZAÇÃO UNIVERSAL DAS ESCOLAS 6 5.1- RESUMO DO MÉTODO DE COMENIUS 6 5.2- JUSTIFICATIVA DO MÉTODO DE COMENIUS: 6 5.3- PROJETO PEDAGÓGICO E ORGANIZAÇÃO ESCOLAR DE COMENIUS: 6 5.4- O PENSAR PEDAGOCICO DE COMÊNIO. 7 6- CONCLUSÃO. 9 REFERÊNCIA 10 1. INTRODUÇÃO…

observações não ficou simplesmente assegurada, foi preciso batalhar por ela; primeiro a sociedade consentiu e em seguida animou as reações pessoais que se afugentavam da maneira. Seus ensinamentos filosóficos avaliavam a pensamento individual alguma instituição afastada de outros pensamentos, aceitando que deste o individualismo intelectual consistir em formulado um individualismo ético e social. Já as ideias que me trouxeram conhecimento porque não sabia o significado: A Paidéia não é…

vida manifesta.5 Seu precursor foi Petrarca, e o conceito se consolidou no século XV principalmente através dos escritos de Marsilio Ficino, Erasmo de Roterdão, Pico della Mirandola e Thomas More. O brilhante florescimento cultural e científico renascentista deu origem a sentimentos de otimismo, abrindo positivamente o homem para o novo e incentivando seu espírito de pesquisa. O desenvolvimento de uma nova atitude perante a vida deixava para trás a espiritualidade excessiva do gótico e…

1 Michelangelo: da criação do universo ao juízo final, breve análise sobre o trabalho da Capela Sistina. Karla Denise Martins Doutora em História Cultural (UNICAMP) e professora da (UFV) em História Antiga e Medieval. Resumo A história do pensamento artístico tem sido feita tanto no Brasil quanto na Europa, em geral, por estudiosos vinculados à Teoria da Arte. Entretanto, as possibilidades de pesquisa em História, desde a ampliação das fontes com os Annales, têm sido infinitas. É nessa abertura