Passo A Passo Brincadeira 2 Serie

não vou não, tenho medo da raposa. Então a professora que esta realizando a atividade ira contar e da inicio a partida para os pintinhos correrem ate a mamãe galinha, e a raposa assim tentará pegar um pintinho. O pintinho pego será a raposa e a brincadeira começará novamente, repetindo ate todos da turma forem a raposa.Obs.: Habilidade corporal, competição, e aprendizado com as regras. Regras da toca do coelho Há um círculo a menos do…

RELATÓRIO FINAL DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO II TEMA: JOGOS E BRINCADEIRAS. NOME: Thiago Lima da Silva Cascavel – Ce 2011 UNIVERSIDADE ESTADUAL VALE DO ACARAÚ CURSO DE LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA Ministrada e certificada pela Universidade Estadual Vale do Acaraú- UVA, e Trabalho final em 12 /08 a 16 /12 de 2011 ESTÁGIO SUPERVISIONADO II TEMA: JOGOS E BRINCADEIRAS Trabalho apresentado como requisito de avaliação parcial da…

Mello Silva Adriana Pereira de Moraes RA: 5664139668 Série: 6° Daiana Aparecida da Silva Franco RA: 4478916458 Série: 7° Eva Fátima de Assis RA: 4204792688 Série: 7º Eva Lúcia Ramos RA: 6654396336 Série: 6° Graziela Rezende RA: 5805964621 Série: 6° Maria Leticia De Paiva RA: 9890512654 Série: 6° Teresinha Alencar Bosco RA: 5899075024 Série: 6° Limeira / SP 2015 Etapa 1. Passo 1. Leitura e pesquisa dos textos. Passo 2. A. Segundo o texto como se educa na educação…

PLANO DE AULA AULA 1 Séries/ turmas: 1° ano A e B Datas: 10/04/15 OBJETIVOS ESPECÍFICOS: - Cognitivo: Compreender as regras das atividades passadas. - Físico-motor: Executar movimentos e atividades saltando em um pé só, ou com os dois. - Sócio-afetivo: Valorizar os colegas e suas dificuldades CONTEÚDO: saltar - Dimensão conceitual: conceito, regra. - Dimensão procedimental: saltar - Dimensão atitudinal: respeito, cooperação, solidariedade. ESTRATÉGIAS: Exposição verbal do professor

INTRODUÇÃO---------------------------------------------------------------------------------04 2 – DESENVOLVIMENTO-----------------------------------------------------------------------05 2.1 – Caracterização da Escola--------------------------------------------------------------05 2.2 – Observação Participante na Escola frente ao processo de Inclusão---06 2.3 – Ações de Apoio ao Docente na sala de aula-------------------------------------06 2.4 – Intervenções com Jogos e…

CURSO: PEDAGOGIA DESAFIO PROFISSIONAL DISCIPLINAS NORTEADORAS: PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO E FUNDAMENTOS FILOSÓFICOS DA EDUCAÇÃO Nome: Rosidark Santos de Carvalho RA: 8738114230 Tutora: Viviane Bravos Série: 2ª Ananindeua – PA 2014 CURSO: PEDAGOGIA Rosidark Santos

Brinquedos que a gente constrói Receitas do evento “Brinquedos e Brincadeiras” 2006 Colégio Equipe 2007 “Quando você imagina sobre o brinquedo e o que imaginou se realiza, fica feliz porque não imaginou o impossível.” Vovó Helena e Vovô Teófilo, avós do Lucas da 4a série/06 2 Brinquedos que a gente constrói Fizemos esse registro para poder compartilhar as “receitas de brinquedos” que nossos alunos, seus pais e avós, e também os educadores da nossa escola,…

Curso de Pedagogia Faculdade Anhanguera - Uniderp Centro de Educação a Distância Atividades Práticas Supervisionadas- Pedagogia-2° Série Didática Elizabeth F.dos Santos - 4300067893 Francisca Miranda- 5311959935 Lígia Carolina M. D. Alves - 3870758376 Lígia Martins A. F. Bastos - 3823676682 Renata R. França - 3829700782 Nome do tutor á distância: Ronaldo de Brito Soares Taguatinga, novembro, 2012

síntese do referencial teórico, com os principais autores e conceito chaves. Deixe um espaço entre o resumo e as palavras-chave. Palavras-chave: Palavra 1. Palavra 2. Palavra 3. Palavra 4. Palavra 5. SUMÁRIO 1. Introdução.................................................................................................... 2 Revisão Bibliográfica ................................................................................... 3 Processo de Desenvolvimento do Projeto de…

PROPOSTA DE ACESSO À BRINQUEDOTECA VIRTUAL INTRODUÇÃO Atualmente as novas tecnologias, cada vez mais presentes no cotidiano, e o avanço da comunicação, internet e redes sociais, tornaram possível à criança não apenas a vivência de jogos e brincadeiras tradicionais em espaços fisicamente montados para isso, mas também a experimentação do lúdico em espaços virtuais, através do acesso às diferentes mídias que contém variadas propostas de jogos eletrônicos e vídeos voltados ao…