Passado Futuro Hannah Arendt

Estado, virtus política (Maquiavel) e República, foram desenvolvidas noções em paralelo, como: governo das leis, Estado de Direito, garantias e “liberdades”. Na história política, muitas vezes a virtus política degenerou em corrupção. Aliás, para Arendt (1998), a corrupção difere da política, porque é sinônimo de “liberdade”. Portanto, para melhor “apreender” e prevenir, faz-se necessário uma educação libertária com cultura política que promova a participação popular. A virtus também…

profissional. Declaro compartilhar do mesmo pensamento que o autor, acrescentando que o aperfeiçoamento técnico e intelectual possibilita ao aluno, futuro jurista, ampliar o seu leque de conhecimentos em uma disciplina tão vasta quanto o direito. Outrossim, a experiência da prática da judicatura, quando bem executada, agrega um precioso valor ao futuro operador do direito, na medida em que ajuda a quebrar certezas pré-concebidas quando o aluno se dá conta da real dimensão de sua função…

que René Gallissot chama “o trabalho das origens”. Evidente desenterrar dos mortos. O povo torna-se raça. As “etnicidades fictícias” entram em marcha.(7) Os dados da questão nacional foram modificados pelo desenvolvimento do imperialismo moderno. Hannah Arendtpercebeu, dentro desta grande virada do início do século, os germes dos desastres posteriores.(8) Segundo ela, o imperialismo constitui “a primeira fase de dominação política da burguesia muito mais do que o último degrau do capitalismo”.

intelectuais e o sentido da história parecem ser as principais preocupações de Maria Zambrano. Hannah Arendt (1906-1975)[editar | editar código-fonte] A partir de “As origens do Totalitarismo”, inicia uma reflexão dos acontecimentos de sua época; pensa de um modo novo a política e critica a tradição filosófica de seu tempo e seus contemporâneos. Obras: “A condição Humana”, “Entre o passado e o futuro”, “Crises da República”, “Eichmann em Jerusalém”, “A banalidade do mal”, “A vida do…

indagar como ela enxerga a si própria ou procurar por seus sentidos imanentes (que não existem), mas construir uma narrativa histórica coerente que justifique e organize a prática atual “segundo princípios suficientemente atraentes para oferecer um futuro honrado”7. São essas narrativas que conferem substância e atribuem sentido ao universo normativo de nossa sociedade - seu nomos, na formulação de Robert Cover8. Não se deve nutrir a pretensão ou a ilusão de neutralidade, nessa atividade…

educadores possibilidades fecundas de leitura e reflexão a partir da contribuição teórico-conceitual de diversos pensadores – Aristóteles, Santo Agostinho, São Tomás de Aquino, Bacon, Descartes, Espinosa, Rousseau, Kant, Marx, Freud, Heidegger, Arendt, Gadamer, Vygotsky e Paulo Freire – e do momento histórico em que viveram, incluindo excertos de textos clássicos desses pensadores com a respectiva contextualização social e histórica. Os autores apresentam referências…

desenvolvidos e analisados à luz de uma contextualização antropológica e urbana de Geertz e Magnani. As análises especificamente ligadas à Educação e seu contexto sócio político foram apreciadas à partir dos escritos de Bourdieu, Consorte, Freire, Munanga, Arendt. Procurou destacar ainda, aspectos como a visão da Arte enquanto domínio e disciplina e sua atuação ante a Educação seguindo o raciocínio de Barbosa, Carvalho, Ferraz e Fuzari. Outro ponto de relevo na dissertação foi a…

suas conchas hoje da mesma forma como o faziam há milhares de anos atrás. Quanto aos joãos-de barro, não sei de alteração alguma, para melhor ou para pior, que tenham introduzido no plano de suas casas. Os pintassilgos cantam hoje como cantavam no passado, e as represas dos castores, as colméias das abelhas e os formigueiros têm permanecido inalterados por séculos. Cada corpo produz sempre a mesma coisa. O animal é o seu corpo. Sua programação é completa, fechada, perfeita. Não há…

prioridade absoluta e onde o ensino fundamental é essencial (art. 227 CR/1988), não se deve investir mais do que já tem sido feito, até que se realmente se efetive a garantia de educação fundamental para todas as crianças e adolescentes, de agora e do futuro. A função do professor de direito, tendo em vista a realidade atual de um ensino superior que tem a possibilidade de acesso democratizado prevista no art. 208 da Constituição da República de 1988 como a forma de efetividade do…

Samuel Von Pufendorf teorizar sobre o Estado moderno e reforçar o papel do cidadão, influenciado pelo pensamento de Hugo Grotius, papel que propicia à relação entre soberano e cidadão um “salto de qualidade”. Segundo Pufenddorf, “o indivíduo, e futuro cidadão, nasce e vive livre e em igualdade com os demais”. Segundo ele, [...] o indivíduo, ao caminhar em direção à cidadania, não estaria vinculado a uma obrigação natural, baseada na força, de submissão a um outro ser humano. A…