JULIANA APARECIDA DA CONCEICAO

JULIANA APARECIDA DA CONCEIÇÃO PARECER DESCRITIVO: LIMITES E POSSIBILIDADES COMO FERRAMENTA AVALIATIVA FORMATIVA NA EDUCAÇÃO INFANTIL Londrina 2012 JULIANA APARECIDA DA CONCEIÇÃO PARECER DESCRITIVO: LIMITES E POSSIBILIDADES COMO FERRAMENTA AVALIATIVA FORMATIVA NA EDUCAÇÃO INFANTIL Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao curso de graduação em Pedagogia, do Departamento de Educação da Universidade Estadual de Londrina. Orientador: Profª. Ms. Dirce Aparecida Folleto de Moraes Londrina 2012 JULIANA APARECIDA DA CONCEIÇÃO PARECER DESCRITIVO: LIMITES E POSSIBILIDADES COMO FERRAMENTA AVALIATIVA FORMATIVA NA EDUCAÇÃO INFANTIL Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao curso de graduação em Pedagogia, do Departamento de Educação da Universidade Estadual de Londrina. BANCA EXAMINADORA _______________________________________ Profª. Ms. Dirce Aparecida Folleto de Moraes Universidade Estadual de Londrina _____________________________________ Prof. Dra. Cláudia Chueire de Oliveira Universidade Estadual de Londrina ______________________________________ Prof. Dra. Maura Maria Morita Vasconcellos Universidade Estadual de Londrina Londrina, _____de outubro de 2012. Dedico este trabalho aos meus familiares, as minhas amigas e companheiras da faculdade e ao meu namorado pela paciência, compreensão e apoio a mim dedicado. AGRADECIMENTOS Agradeço primeiramente a Deus, meu Mestre, que com toda certeza, esteve ao meu lado me abençoando e permitindo que…

Ylbia Begot Professora: Jacilene de Aviz Aluno: Pedro Henrique da Silva Dias Série: 1º ano Parecer descritivo No decorrer dos meses venho observando o aluno Pedro Henrique da Silva com base nos objetivos trabalhados, foi possível chegar em uma conclusão de que o aluno Pedro Henrique, obteve um avanço significativo no seu ensino aprendizado, em relação aos seguintes aspectos: Na Linguagem Oral consegue argumentar e defender suas ideias, quanto ao eixo da linguagem escrita observa-se…

Aluno: Arthur Ellwanger Bertin de Paula Professora: Daniela Viana Bialy Flores Período: 1ª trimestre Parecer descritivo O aluno Arthur teve uma ótima adaptação. Não teve dificuldades em socializar-se. Conheceu seus colegas e firmou suas amizades. No início do ano letivo, estava um pouco agitado devido sua falta de rotina, mas com o passar dos dias acostumou-se com os horários das atividades da sala de aula. Arthur sabe pegar corretamente o lápis, porém utiliza as duas mãozinhas…

PARECER DESCRITIVO DO ALUNO – 1º BIMESTRE __º ANO “___” NOME:..................................... ► Comportamento: ( ) Conversa em aula; ( ) Brincadeiras em aula; ( ) Sonolento; ( ) Distraído diante de explicações da professora; ( ) Intolerante com os outros; ( ) Provoca atritos em todos os ambientes. ( ) Falta de atenção; ( ) Perde a concentração com facilidade; ( ) Observa e escuta outros barulhos externos, em plena atividade. ► Aprendizagem: ( ) Está abaixo da…

passo a passo o desenvolvimento de cada aluno, identificando os eventuais problemas tão logo eles apareçam, e delinear estratégias apropriadas de intervenção pedagógica. Consultem, sempre que necessário, o Caderno de estudo. Durante as discussões, procurem prestar atenção em quem discorda do ponto de vista da maioria. Argumentem com base no que aprenderam e, sobretudo, em sua experiência. Leiam atentamente a proposta, que envolve três etapas. Escolham a melhor forma de registrar as…

cas para fazer Parecer descritivo do aluno...o que você precisa saber? Parecer Descritivo ou Relatório do Aluno Considerações “Por que é importante registrar? O ato de conhecer é permanente? Então está implícito o conhecimento como ato social e que esse educador fez história. Não existe sujeito do conhecimento sem apropriação de história. É o registro que historifica o processo para a conquista do produto histórico. Possibilita também a apropriação e socialização da memória,…

Como elaborar um PARECER DESCRITIVO – CONFIRA!! Parecer Descritivo Segundo Hoffmann (2000), registrar significa estabelecer uma relação teórico/prática sobre as vivências, os avanços, as dificuldades, oferecendo subsídios para encaminhamentos, sugestões e possibilidades de intervenção para pais, educadores e para o próprio aluno. O registro constante permite uma observação mais fundamentada sobre os avanços dos alunos, revelando a trajetória da aprendizagem (o que aprenderam, como e o…

ESTADO DO RIO GRANDE DO SUL PREFEITURA MUNICIPAL DE PALMEIRA DAS MISSÕES SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO ESCOLA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO INFANTIL ANTÔNIO CARLOS BORGES Nome: Camila Turma: 1º Ano A Ano Letivo: 2015 Professor: Elisiane Vargas Data de Nascimento: P F PARECER DESCRITIVO 1º TRIMESTRE A aluna Camila é participativa, falante e querida. Relaciona-se muito bem com todos do grupo escolar, demonstra atitudes de cooperação e respeito. Em relação a linguagem a aluna está no…

ELABORAÇÃO DE PARECER DESCRITIVO ELABORAÇÃO DE PARECER DESCRITIVO Segundo Hoffmann (2000), registrar significa estabelecer uma relação teórico/prática sobre as vivências, os avanços, as dificuldades, oferecendo subsídios para encaminhamentos, sugestões e possibilidades de intervenção para pais, educadores e para o próprio aluno. O registro constante permite uma observação mais fundamentada sobre os avanços dos alunos, revelando a trajetória da aprendizagem (o que aprenderam, como e…

COLÉGIO REALEZA EDUCAÇÃO INFANTIL E NSINO FUNDAMENTAL PARECER DESCRITIVO-MATERNAL I Aluna:Isabela Ripka Jurasseck Turma: Maternal I Professora:Tatiane Aparecida de Quadros Período:1º Semestre A aluna Isabela Ripka Jurasseck é uma criança muito esperta e simpática. Sua coordenação motora esta em pleno desenvolvimento,segura os brinquedos com firmeza. Na hora do sono, dorme tranquilamente no colchonete. Quanto à alimentação tem um ótimo…