Parecer Descritivo Na Educação Infantil

ANEXO PLANO DE ATIVIDADES DE ESTÁGIO OBRIGATÓRIO VIGÊNCIA: VÁLIDO DE 01 /07/2013 A 30/11/2013 NÍVEL DE ESTÁGIO: INFANTIL II 1- Instituição de Ensino: FACULDADE ANHANGUERA DE SÃO JOSÉ DOS CAMPOS Entidade Mantenedora: ANHANGUERA EDUCAIONAL S.A. Representada pelo(a) Diretor(a) Executivo(a) Giuliani Paulineli Garbi Professor(a) Orientador(a) de Estágio: Profª. Regina Celli Santana Jardim e-mail: regina.jardim@unianhanguera.edu.br…

FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA RELATÓRIO DE ESTÁGIO - EDUCAÇÃO INFANTIL SÃO PAULO 2012 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA RELATÓRIO DE ESTÁGIO – EDUCAÇÃO INFANTIL Trabalho apresentado à disciplina de Estágio - Educação Infantil, no Curso de

Texto Descritivo No meu ponto de vista, a educação infantil tem como objetivo único acompanhar o desenvolvimento da criança , esta avaliação não poderá ser realizada como forma de medir conhecimentos, mas como ponto de partida para novas descobertas, servirá como diagnóstico das necessidades dos alunos, ao mesmo tempo em que será usada pela educadora como uma forma de nortear a sua prática, esta avaliação também deve fornecer aos pais, um relato da evolução das capacidades da criança. A…

Texto Descritivo No meu ponto de vista, a educação infantil tem como objetivo único acompanhar o desenvolvimento da criança , esta avaliação não poderá ser realizada como forma de medir conhecimentos, mas como ponto de partida para novas descobertas, servirá como diagnóstico das necessidades dos alunos, ao mesmo tempo em que será usada pela educadora como uma forma de nortear a sua prática, esta avaliação também deve fornecer aos pais, um relato da evolução das capacidades da criança. A…

focada no sentido de que a criança já vive em uma sociedade letrada e centrada na língua escrita então a escola concede aos alunos a continuidade do letramento no processo de escolarização, cabendo ao educador que trabalha na escola o cuidado e a educação de suas crianças, criando situações que potencialize as capacidades, dessas, mesmas, de se moverem na sociedade grafocêntrica em que estão inceridas, propondo atividades favoráveis ao uso da escrita por parte dessas crianças. A escola…

PARECER DESCRITIVO / LITERATURA 2013 EDUCAÇÃO INFANTIL / PRÉ II PROFESSORA: BARTIRA ANA LUIZA S. DE ARAÚJO HARKA: Assiduidade nas aulas de literatura, preferência em manter-se isolada ou contatos somente com “adultos”. Quando induzida manipula livros interativos, interesse por músicas. Frente as frustrações reage manifestando nervosismo e autoagressão. Família colaborativa no processo de empréstimo de livros. DERICK LUIZ FERREIRA: Assiduidade nas aulas de literatura, participativo nas

IDENTIFICAÇÃO Fundação Universidade do Tocantins-Unitins Curso de Pedagogia Unitins/Fael-2008 Estágio Supervisionado II 5º Período/2010 Relatório de Regência na Educação Infantil Grupo: Ousadia Login: Andréia Gonçalves 289842 Luciana Teodoro Batista 273621 Lucinda Apª Pereira Batista Ribeiro 273647 Nair Almeida da Silva

Escola Municipal de Educação Especial Joelma do Rocio Túlio PARECER DESCRITIVO/2012 Dados de Identificação: Nome: Laysa Suellem Santana da Silva D. N. 21/05/2008 Data da Avaliação: Julho/2009 Data de Ingresso: 27/07/2009 Hipótese do diagnóstico(vide prontuário médico): Paralisia cerebral infantil/tetraparesia associada a crises convulsivas. Turma: Educação infantil Turno: Manhã Professora: Maria Lúcia

RELATÓRIO ANALÍNICO DESCRITIVO DA OBSERVAÇÃO DA DOCÊNCIA NA EDUCAÇÃO INFANTIL E NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL BASTIANA MARQUES LIMA ELIZANGELA MARA ROZA TAIS MICHALSKI SÃO JOÃO BATISTA 2011- 2º SEMESTRE BASTIANA MARQUES LIMA ELIZANGELA MARA ROZA TAIS MICHALSKI ESTÁDIO DE PESQUISA PRATICA PEDAGÓGICA 3 RELATÓRIO ANALÍTICO DESCRITIVO DA OBSERVAÇÃO DA DOCÊNCIA NA EDUCAÇÃO INFANTIL E…

CONSELHO ESTADUAL EDUCAÇÃO DE SÃO PAULO O CEE é um órgão normativo, deliberativo e consultivo do sistema educacional público e privado paulista. É quem estabelece regras para todas as escolas de todas as redes - estaduais municipais e particulares - de educação infantil, ensino fundamental, ensino médio e profissional, seja presencial ou a distancia. Também cabe ao CEE-SP orientar as instituições de ensino superior públicas do Estado, bem como credenciar seus cursos. Esta atribuição…