Paradigma Construtivista Na Educação

A DOCÊNCIA NO ENSINO SUPERIOR NUMA PERSPECTIVA CONSTRUTIVISTA. Blasius Silvano Debald* “Quando o professor quer mudar, tem que se fortalecer”. (Celso Vasconcellos) RESUMO: A docência no Ensino Superior ainda é um desafio, pois nem sempre o professor está disposto a partilhar com os acadêmicos o processo educativo. Democratizar o espaço da sala de aula, parte do pressuposto de que a prática pedagógica deve ser permeada pela pesquisa, contribuindo para a descoberta e para o desenvolvimento…

Construtivismo Data da aula: 19/05/2014 Para o autor o construtivismo é uma grande influência no ensino contemporâneo de ciências. É também uma influência significativa na educação em matemática, literatura, artes, ciências sociais e religião. Opina que o construtivismo se tornou a versão de uma grande teoria unificada para a educação. Como acontece com todas as grandes teorias, ele resiste ao escrutínio neste nível mais abrangente - freqüentemente o bicho pega no detalhe. O autor…

AGRADECIMENTOS Agradeço a Deus, que me sustentou em momentos difíceis. Aos meus filhos Júnior e João que em silêncio compreenderam minha ausência. Ao meu marido “Beto” que ousou sonhar comigo. A minha mãe que com sacrifício me deu uma boa educação. Ao meu pai, “in memorian”, que cultivou bons sonhos para minha vida. As minhas colegas de trabalho que doaram-se por mim. A tutora de sala que foi a pessoa mais presente em minha jornada acadêmica. 1 CARDOSO, Neida Menezes…

– Construtivismo Com a crise do paradigma condutivista entra em cena, em meados dos anos 50, a psicologia cognitiva, onde a principal característica é a construção do conhecimento através do processamento da informação. Uma nova abordagem de ensino-aprendizagem começa a despontar nesse cenário: o Construtivismo. De caráter anti-associacionista, surge no período entre guerras e tem como principais autores Jean Piaget e L. S. Vygotsky. A abordagem construtivista pode ser dividida em…

TENDÊNCIAS PARA A EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR BRASILEIRA TENDÊNCIAS: referenciais teóricos diferentes, princípios elaborados e fundamentados, como também preocupações com as características do público a que se destinam, tendo cada uma seus idealizadores e adeptos. SURGIMENTO- MOTIVOS PRINCIPAIS: número considerável de cursos de pós-graduação em nível nacional. aumento de publicações na área. à realização de congressos, simpósios e seminários. Finalidade principal: superação de…

Fundação Centro de Ciências e Educação Superior a Distância do Estado do Rio de Janeiro Centro de Educação Superior a Distância do Estado do Rio de Janeiro UNIRIO - CEDERJ SEGUNDA AVALIAÇÃO A DISTÂNCIA – AD 2– 2014.1 DISCIPLINA: PRATICA DE ENSINO 2 Nome: Carlos Gabriel Rodrigues Lopes Matrícula: 11.216.090.032 E-mail: gabriel.oeda@gmail.com Telefone: (24) 9277-3137 Polo: Miguel Pereira Curso: HISTÓRIA

O paradigma educacional emergente Que escola nova é essa? O primeiro parágrafo do texto nos traz ideias importantes sobre a educação atual. Sabemos que estamos regredindo, isso porque não estamos conseguindo acompanhar a mudança constante do mundo atual. Isso preocupa a educação que não está conseguindo se desenvolver a ponto de suprir essa demanda. Isso é perceptível nas salas de aula, os alunos estão à frente da educação, e a escola não está conseguindo se adequar a esses jovens alunos. Ou

ENSAIO – Pesquisa em Educação em Ciências Volume 02 / Número 1 – Març. 2002 AS NOVAS TECNOLOGIAS NA PRÁTICA PEDAGÓGICA SOB A PERSPECTIVA CONSTRUTIVISTA Flavia Rezende, Núcleo de Tecnologia Educacional para a Saúde, UFRJ Neste trabalho refletimos sobre a utilização das novas tecnologias da informação e da comunicação no processo educativo sob a perspectiva construtivista, apontando desafios para a elaboração de materiais didáticos e para a prática pedagógica. Inicialmente,…

CAMPOS SANTOS RANGEL 2012 RESUMO O construtivismo sofreu um aumento exponencial de sua utilização, o que dificulta o estabelecimento de definições básicas, pode-se perceber que verdadeiramente existem diferentes construtivismos. A atitude construtivista na filosofia poderia ser em certa medida remetida até Sócrates. Entretanto se quisermos encontrar as raízes do construtivismo contemporâneo, devemos procurá-la em Kant. A raiz do construtivismo esta no sentido da relação entre…

ATIVIDADE DE APROFUNDAMENTO - II Historia da educação unidade II influências educacionais Profª ana paula da costa melo SÃO PAULO 2015 a-) Froebel, além de criar o primeiro Jardim da Infância, destacou a importância da educação através do brincar. O artigo “A perspectiva sócio construtivista na psicologia e na educação: o brincar na pré-escola” também destaca a abordagem do brincar na educação. Estabeleça uma relação entre o tema…